【摘 要】
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抽象性和符号化的数学学科特点,让很多学生们闻数学“色变”,一上数学课就提不起精神,对于数学兴趣也不大。为了改变这种现状,这就要我们的数学教师要善于运用提问这一教学手
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抽象性和符号化的数学学科特点,让很多学生们闻数学“色变”,一上数学课就提不起精神,对于数学兴趣也不大。为了改变这种现状,这就要我们的数学教师要善于运用提问这一教学手段,少些“灌输”,多一些“提问”,巧借提问这一教学手段,来启迪学生的思维,引导学生去发现数学学习的乐趣,进而培养小学生的数学能力。本论文结合笔者的一些教学经验,针对这一课题谈几点自己的心得。
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