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2002年10月，哈佛大学启动了新一轮本科生课程改革。两年多来哈佛大学课程改革经过艰苦努力取得阶段性成果，核心课程、科学与技术教育、教育国际化、课程教学法等方面都形成了初步构想。本次课程改革在组织设计、分工协调、鼓励参与和民主决策等方面给我们提供了有益的启示。
新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示
【摘 要】
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2002年10月，哈佛大学启动了新一轮本科生课程改革。两年多来哈佛大学课程改革经过艰苦努力取得阶段性成果，核心课程、科学与技术教育、教育国际化、课程教学法等方面都形成了初
【机 构】
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教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室,滁州学院政教系
【出 处】
：
比较教育研究
【发表日期】
：
2006年1期
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