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一、引言不同于普通高中生对传统文化教材的熟稔与掌握,对以专业技能培训为主导的幼师生而言,中华经典诵读活动的开展有利于弥补其对中华传统文化了解不足的缺陷。在日常的诵读活动中,“诵而知”“知而行”,从诵读经典到读懂经典,再到学习、生活中有效运用经典,这一正向反馈的过程无疑能成为一条切实提高幼师生核心素养的有效路径。