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低年级学生以直观形象思维为主,数学绘本图文并茂的形式非常符合低年级学生的认知规律.以“人民币的简单计算”为例,探讨在低年级数学教学中使用绘本教学的实践策略,旨在促进数学教学效率的提高.
巧用数学绘本,亲历探究过程r——以“人民币的简单计算”为例
【摘 要】
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低年级学生以直观形象思维为主,数学绘本图文并茂的形式非常符合低年级学生的认知规律.以“人民币的简单计算”为例,探讨在低年级数学教学中使用绘本教学的实践策略,旨在促进
【机 构】
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山东肥城市白云山学校 271600
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年8期
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计算教学在小学数学教学中一直占据核心位置.以“20以内的进位加法”单元为例,从深度学习的视角下考量计算教学,用单一主题的深度覆盖来实现计算教学的新突破.