【摘 要】
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共享教育作为一种教育理念,直面当下教育资源分布不均、流通不畅、良莠不齐的客观现实,明确指向教育资源的优质、公平和有效应用。针对优质教育资源不足、校际差距较大等问题
【机 构】
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成都市教育科学研究院,四川师范大学教育科学学院
【基金项目】
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中国教育学会“十三五”教育科研规划2017年度重点课题“大数据视野下区域推进学生发展核心素养的实践研究”(1728010700A),2017年度四川省教育厅教育科研资助金项目重点课题“大数据视野下区域推进学生发展核心素养的实践研究——以‘学会学习’素养为例”。
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共享教育作为一种教育理念,直面当下教育资源分布不均、流通不畅、良莠不齐的客观现实,明确指向教育资源的优质、公平和有效应用。针对优质教育资源不足、校际差距较大等问题,成都市利用智能时代的教育技术,探索出共享教育的实践模式。该模式以"共享课堂""共享教研""共享评价"为三大主要路径,借助"七朵云"空中平台凝结出"三全一常"的共享样态、"多元共生"的优质教育资源生产方式、"四无四不"的优质教育资源淬炼策略和"全域协同"的运行机制。优质教育资源共享模式对推进区域教育公平,实现普惠教
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