随着社会对技术型人才的需求，职业教育迎来了最好的发展机遇。从国家到地方都在大力发展职业教育，而且从2007年起国家对职业高中学生每年补助1 500元。这足以彰显了职业教育对社会发展的重要性，及国家对发展职业教育的重视。作为职业高中的班主任，在学生管理中，应针对职业教育的特点及职高学生的特点，培养出适应经济社会发展需要的技术型人才。
　　 在职业高中的教育中，教师应发挥学生的特长，调动学生的学习积极性，使他们对所学专业产生兴趣并热爱这一专业，同时通过高中阶段的学习，提高学生的综合素质。就目前状况而言，职业高中学生和普通高中的学生还是有一定区别的，一般从中考成绩来看，要比普高学生差，这就使一部分学生经过中考后，从心理上产生一定的自卑感。针对这一现象，我认为作为班主任应不放弃任何一名学生，充分发现学生的优点，树立他们的自信心，让他们产生一定的成功感，是激发学生积极向上的成功秘诀。
　　 我在去年，新接了一个高二班，由于刚入高二新分了专业，所以每个班的学生都是重新组合的。每个学生对我来说都是新面孔，他们以前的一切我是不清楚的。但根据直觉能感觉到有几个学生比较“欢”，通过细心观察，我发现其实这几个学生挺聪明，需要一段时间的正确引导。一旦步入正轨，会进步很快。一次上课后，我先让学生用十来分钟的时间复习上一节的内容，由于相互不熟悉，那几个学生也想给我留下好印象，在认真的背，我提问了其中的一个学生，他回答得很流利，我表扬了他，在那一瞬间他的表情是复杂的，但是我能感觉到他很开心。在随后的几天里，他听课非常认真，我问了其他老师，他们也说他进步了，而且都适当地鼓励了他。后来，我用一个晚自习的时间把他单独叫到办公室和他谈心。我问他：知道为什么把你叫来吗？”他深思了一会，说：“我没有犯错呀！”我听了这话，心里一愣，他认为只有犯错才会被老师“关爱”，这对一个孩子来说多不公平呀！我说：“今天和你谈心是因为你最近进步很快。”我列举了他的进步，强调了他的聪明，然后话锋一转说：“我不管你以前什么样，也不想知道，现在你在我面前是一张白纸，今后画一幅什么图由你自己来决定。一切从头开始，我相信两年高中的时间，足够让你成为一个优秀学生。你好好想想，以后到底该怎么做！”他沉思良久说：“老师，谢谢你对我的信任和鼓励，我理解你的良苦用心，我一定向你交一份满意的答卷。”通过这一次谈心，他似乎长大了，在去年一年进步很快。
　　 通过这一个成功的例子，我明白了，其实班主任和学生之间，需要沟通、信任、理解和鼓励。老师适时的鼓励，能树立学生的自信心，让他们产生成功感，让他们感到老师是如此爱我！这样，我们的教育才是成功的教育，我们的学生才会成为优秀的学生。
　　 （冀州市职教中心）