【摘 要】
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以学科教学知识、新手教师与专家型教师的理论内涵为支撑,采用个案研究方式,对中学英语新手教师和专家型教师的学科教学知识进行比较分析。分析结果表明,新手教师的英语学科
【机 构】
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广东省广州市花都区教育局,广东省广州市花都区城区教育指导中心,广东省广州市花都区狮岭教育指导中心
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以学科教学知识、新手教师与专家型教师的理论内涵为支撑,采用个案研究方式,对中学英语新手教师和专家型教师的学科教学知识进行比较分析。分析结果表明,新手教师的英语学科教学观念知识、英语课程知识和外语教学法知识、管理学生知识、外语教育环境知识和评价知识与专家型教师相比有明显的差异,而在英语学科内容知识、自我知识方面则差异较小。对中学英语新手教师与专家型教师学科教学知识进行比较与分析研究,有助于促进新手教师向专家型教师转化,缩短成熟教师发展成长的时间。
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