【摘 要】
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目的探讨大学生元认知能力及其与心理健康的相关关系,为大学生心理健康教育提供参考依据。方法随机选取400名大学生,采用自编《大学生元认知能力问卷》和《大学生行为问题量
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究重大课题委托项目辅导员骨干支持课题(编号:8040700)
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目的探讨大学生元认知能力及其与心理健康的相关关系,为大学生心理健康教育提供参考依据。方法随机选取400名大学生,采用自编《大学生元认知能力问卷》和《大学生行为问题量表》进行测试。结果1大学生元认知能力在年级、性别上不存在显著差异;2文理科大学生在元认知能力、元认知监控上存在差异(P<0.05),在元认知体验上差异显著(P<0.01),在元认知知识上则不存在显著差异;3大学生元认知能力与行为问题之间存在显著的负相关(P<0.01),不同心理健康水平的大学生在元认知能力问卷各因子和总分上的差异均非常显著(P<0.001)。结论心理健康水平越高的大学生,元认知能力越强。
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