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在以“灌输论”为主导的教育模式下,我国高校思想政治教育趋于单向化,受教育者“失语”的现象时有发生。接受美学理论关注于受教育者的接受问题,把“视野融合”“美学距离”“未定点”“具体化”等一系列具有特定内涵的概念和术语引入思想政治教育的研究中,有利于构建良性双向的教育话语体系,由此来增强大学生思想政治教育的接受效果,实现预期的教育目标。