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摘 要：初中学生正处于青春期与懵懂期，学生心智上的不成熟给班主任的管理带来一定的困难，而班级的学习、生活、娱乐环境对学生的影响非常大，因此，班主任应创新班级管理方法，应用现代化的手段处理学生与学习之间的关系及师生、生生、家校之间的关系，提高班级管理水平。
关键词：初中；班主任；学生管理
在初中班级管理中，班主任的作用非常大。当前我国初中班级管理仍存在一定的问题，如管理方式单一、管理内容不全面、忽视学生的主体地位等。所以创新管理方法，应用现代化的手段提高班级管理的效率，改变传统的班级管理模式，增加师生之间的互动，是对每个班主任的要求。
一、当前初中班主任管理工作存在的问题
1. 过分注重学生成绩
许多班主任虽然在班级管理工作中付出了大量的心血，但并没有取得良好的效果。究其原因，一些班主任在管理的时候仍然沿用老一套的办法，过分注重学生的成绩，依据成绩对学生排座位等，不太关注学生成绩差的原因，对于学生学习以外的生活关注甚少，无法与学生进行良好的沟通，引起学生的叛逆心理，增加了管理的难度。
2. 忽视班干部的管理作用
虽然每个班级都有班长、副班长、学习委员、劳动委员、各科科代表等班干部，但是受到传统管理理念的影响，很多班主任在班级管理中仍然掌握着绝对的话语权，这让班干部成为为教师服务的群体，大都一味服从教师的指令。这既不利于学生自由发挥管理才能，也不利于学生之间良好关系的维系。
3. 管理方式死板
随着信息技术的进步，虽然目前交流互动的平台越来越多，但是对于很多班主任来讲，为了保持权威，很少与学生进行网络互动，在日常生活中，也很少与学生进行兴趣上的交流，这不利于师生感情的建立，班主任也不能充分地了解学生，在一定程度上增加了管理的难度。
二、创新班主任管理工作的方法
1.学生自主参与并投票制订“班级公约”
新时代的班级制度应该由教师和学生共同制订，让学生认识到班里管理并不仅是教师和班干部的职责，而是每个人的责任。让每个学生都是“班级公约”的制订者和执行者，这就要求班主任尊重每个学生的意见，广泛听取学生的建议，并在执行过程中互相监督，引导学生自主管理班级秩序，提高班级管理的有效性。
2. 创新班会形式
传统的班会中，班主任会总结学生的不足，提出下阶段的要求和目标，缺乏互动性。因此教师应该创新班会形式，合理地利用现代化手段提高学生参与班会的积极性。如让学生自主制订班会主题，通过表演话剧、小品、舞蹈，进行演讲等多种形式充实班会，让学生在放松的环境中拉近彼此间的距离，尽情展现自身的才艺。
3.建立家长交流平台
与家长进行及时有效的沟通有助于班主任了解学生的生活动态，也有助于家长配合教师对学生进行管理。建立家长交流平台可以让教师和家长随时掌握学生的动向，便于对其学习、生活的管理。通过交流平台，学生、家长和教师之间不仅能够充分交流，分享遇到的难题并提出解决对策，也可以对生活现象进行讨论，实现课余时间的有效沟通。网络交流比面对面的沟通要轻松得多，让师生交流变得更加平等，更容易让学生敞开心扉。教师可以应用qq平台分享管理、学习资料，或者分享一些学习技巧和生活技能，也可以应用qq的组织活动功能和投票等功能，发起群体活动和投票活动，以此增强班集体的凝聚力。通过qq群可以充分增強师生关系，让班主任轻松应对各类管理事务。
4. 建立学生信息化档案
新时期的初中班主任要对学生的信息进行全方位的掌握，不仅要记录学生的姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系方式等基础情况，还应该通过日常的交流掌握学生的健康状况、心理特点、兴趣爱好，甚至家庭经济状况、家庭关系以及是否偏科等方面的信息，将各种信息通过信息化的手段进行汇总录入，并及时对信息进行更新，以方便班主任对信息进行快速查阅，在学生出现问题的时候能够根据其学习、生活特点，有针对性地制订解决办法，让学生真切感受到班主任的关心，从而使班主任获得学生的尊重，提高班主任在班级管理中的地位，便于有效地管理班级事务。
三、结语
初中班主任的管理工作要适应时代的发展，秉承公开民主的原则，尊重学生的思想，应用现代化的手段，充分地与学生和家长进行沟通交流，提高班级管理效率和有效性。
参考文献：
[1]王春琴. 言传身教 身教为先——试论初中班主任日生活中的德育教育[J]. 山西师范大学学报（自然科学版），2011，25（S1）：127-129.
[2]李玉萍. 试析初中班主任管理中的常见问题及对策[A].国家教师科研专项基金科研成果（十二）[C].2017.
关键词：初中；班主任；学生管理
在初中班级管理中，班主任的作用非常大。当前我国初中班级管理仍存在一定的问题，如管理方式单一、管理内容不全面、忽视学生的主体地位等。所以创新管理方法，应用现代化的手段提高班级管理的效率，改变传统的班级管理模式，增加师生之间的互动，是对每个班主任的要求。
一、当前初中班主任管理工作存在的问题
1. 过分注重学生成绩
许多班主任虽然在班级管理工作中付出了大量的心血，但并没有取得良好的效果。究其原因，一些班主任在管理的时候仍然沿用老一套的办法，过分注重学生的成绩，依据成绩对学生排座位等，不太关注学生成绩差的原因，对于学生学习以外的生活关注甚少，无法与学生进行良好的沟通，引起学生的叛逆心理，增加了管理的难度。
2. 忽视班干部的管理作用
虽然每个班级都有班长、副班长、学习委员、劳动委员、各科科代表等班干部，但是受到传统管理理念的影响，很多班主任在班级管理中仍然掌握着绝对的话语权，这让班干部成为为教师服务的群体，大都一味服从教师的指令。这既不利于学生自由发挥管理才能，也不利于学生之间良好关系的维系。
3. 管理方式死板
随着信息技术的进步，虽然目前交流互动的平台越来越多，但是对于很多班主任来讲，为了保持权威，很少与学生进行网络互动，在日常生活中，也很少与学生进行兴趣上的交流，这不利于师生感情的建立，班主任也不能充分地了解学生，在一定程度上增加了管理的难度。
二、创新班主任管理工作的方法
1.学生自主参与并投票制订“班级公约”
新时代的班级制度应该由教师和学生共同制订，让学生认识到班里管理并不仅是教师和班干部的职责，而是每个人的责任。让每个学生都是“班级公约”的制订者和执行者，这就要求班主任尊重每个学生的意见，广泛听取学生的建议，并在执行过程中互相监督，引导学生自主管理班级秩序，提高班级管理的有效性。
2. 创新班会形式
传统的班会中，班主任会总结学生的不足，提出下阶段的要求和目标，缺乏互动性。因此教师应该创新班会形式，合理地利用现代化手段提高学生参与班会的积极性。如让学生自主制订班会主题，通过表演话剧、小品、舞蹈，进行演讲等多种形式充实班会，让学生在放松的环境中拉近彼此间的距离，尽情展现自身的才艺。
3.建立家长交流平台
与家长进行及时有效的沟通有助于班主任了解学生的生活动态，也有助于家长配合教师对学生进行管理。建立家长交流平台可以让教师和家长随时掌握学生的动向，便于对其学习、生活的管理。通过交流平台，学生、家长和教师之间不仅能够充分交流，分享遇到的难题并提出解决对策，也可以对生活现象进行讨论，实现课余时间的有效沟通。网络交流比面对面的沟通要轻松得多，让师生交流变得更加平等，更容易让学生敞开心扉。教师可以应用qq平台分享管理、学习资料，或者分享一些学习技巧和生活技能，也可以应用qq的组织活动功能和投票等功能，发起群体活动和投票活动，以此增强班集体的凝聚力。通过qq群可以充分增強师生关系，让班主任轻松应对各类管理事务。
4. 建立学生信息化档案
新时期的初中班主任要对学生的信息进行全方位的掌握，不仅要记录学生的姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系方式等基础情况，还应该通过日常的交流掌握学生的健康状况、心理特点、兴趣爱好，甚至家庭经济状况、家庭关系以及是否偏科等方面的信息，将各种信息通过信息化的手段进行汇总录入，并及时对信息进行更新，以方便班主任对信息进行快速查阅，在学生出现问题的时候能够根据其学习、生活特点，有针对性地制订解决办法，让学生真切感受到班主任的关心，从而使班主任获得学生的尊重，提高班主任在班级管理中的地位，便于有效地管理班级事务。
三、结语
初中班主任的管理工作要适应时代的发展，秉承公开民主的原则，尊重学生的思想，应用现代化的手段，充分地与学生和家长进行沟通交流，提高班级管理效率和有效性。
参考文献：
[1]王春琴. 言传身教 身教为先——试论初中班主任日生活中的德育教育[J]. 山西师范大学学报（自然科学版），2011，25（S1）：127-129.
[2]李玉萍. 试析初中班主任管理中的常见问题及对策[A].国家教师科研专项基金科研成果（十二）[C].2017.