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【摘要】随着教育事业的不断发展与深入，对于初中新目标英语教学的开展，无疑也是对各大院校教学模式以及广大英语教师发起了新一轮的挑战。关于怎样转变教学理念，怎样在实践教学中调动学习氛围，使学生愿意主动求学，激发学生的学习英语的兴趣，在新形势下显得尤为重要。
【关键词】新目标英语 兴趣培养 教学研究
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”显而易见，兴趣是学习知识的根源所在。对于初中新目标英语教学而言，学生学习的积极性会对整个英语学习生涯产生十分重要的影响，营造出轻松的学习环境会激发学生学习的欲望，反之，学生难免会觉得枯燥乏味，甚至出现抵触心理，从而失去学习英语的信心。因此，教师除了积极教授英语专业知识外，更应重視学生学习兴趣的培养，让学生体会学习英语的乐趣，以期提高教学效率，促进学生个性发展。
一、学校应树立新型教学观念
1.引进先进的多媒体教学。当今社会，先进的技术教学模式已经越发广泛的被采用到实际教学当中，学校也应与时俱进，为教师提供先进的教学资源以及基础设施，让先进的教学技术入住课堂，使教师可以借助多媒体，网络这些载体，把抽象、枯燥乏味的愚昧记忆法，变为生动有趣，通俗易懂的情境记忆法。例如：在课本初一下Unit1 Can you play the guitar？一文中，就可以结合多媒体，让同学边认识各种乐器，边听各种乐器的演奏，同时边记忆单词，这样一来，让学生都能积极参与教学活动，同时也激发学生学习英语的兴趣，以实现课堂高效教学、学生高效的学习的目的。
2.举办丰富的教学活动。从目前英语教学的发展现状来看，要想从主观上培养初中生新目标英语的学习兴趣，重要的是需先打破以往学生厌学、弃学、学哑巴英语，尴尬求学等问题。
首先，对于学校层面而言，前提就是要建立创新型教学理念，多提供给学生张嘴讲英语的机会，鼓励教师在课堂中实施情境教学方法，游戏教学，例如：在课本初一上What color is it？一文中，可以让学生提前准备好各种颜色的气球，课上组织学生传递彩色气球，随机喊停下，让学生将记忆好的颜色单词正确写到相应颜色的气球上。这样就可以积极调动学生学习英语的的热情，在轻松愉悦的环境下学到知识。除此之外，学校也可以定期组织英语知识竞赛、要求每次课前英文朗诵、每月举办一次英文小品表演赛，英文歌唱大赛等等，让学生在活动中打破英语学习中尴尬求学的状况。其次，学校要定期进行激励教育，奖励一些成绩优异，表现积极，或者思想上进的学生，使每位不同水平的同学在不同程度上都能获得鼓励，享受成功的快乐。最后，学校也要多搞外边活动，让学生有更多与外籍、外教学习交流的机会。因此，通过学校建立丰富的教学活动，引导学生在活动中重拾学习英语的自信心，从而提高学生学习英语的兴趣。
二、教师自身教学素质的提高
1.因材施教。“授之以鱼，不如授之以渔”想要培养初中生学习英语的兴趣，老师的教学方法很重要，最关键的是要懂得因材施教，针对每个学生的特点、接受能力以及不同的英语水平，进行分层次的递进教学，为每个学生都能打造一款符合自身学习特点的教学方案。例如，对于基础薄弱的学生先从夯实基础知识抓起，从简单的对话，听说读写进行训练，不断鼓励，逐步建立自信心；对于基础好一点的学生要求相对高一点，课下布置一些有难度的趣味问答题，课余生活中多尝试英语写作，看原声英语电影，互相进行英语交流等等。这样通过不同情况递进式教学，有利于增强各个水平段学生学习的积极性。
2.实现课堂教学多元化。培养学生的兴趣，首先就要打破以往老师单方面授课的死板教学模式，实现课堂教学多元化，老师作为活化的教材，在实践教学的过程中，不仅要通过自身富有激情的授课，吸引学生的注意力，激发起学生想要学习的热情，还要让学生积极主动参与到教学学习当中来，例如，通过借助多媒体、幻灯片、视频等课件让教材中静态的图文“动”起来，以实现师生之间双向互动教学，使学生可以组队合作学习，情境模拟学习，对垒竞赛学习等等。这样多元化的课堂，会使学习内容变得更加丰富，生动有趣，在提高教学效率的同时也培养了初中生学习英语的兴趣。
3.建立良好的师生关系。现代心理学家表明，师生之间关系的好坏对与教育工作具有重要影响。和谐融洽的师生情感，是促进教学成功的重要条件。对于中学而言，他们的意志、自控力还很薄弱，教师不仅要在教学中设立一个轻松和谐的教学环境，注重自身情感的传递，把积极正能量的情感融入到课堂教学中，还要在教学过程中，时刻观察每一个人的听课学习状态，多与学生进行情感互动，这样学生就更容易受到感染，打破逆反厌学的状态，进而在没有压力，轻松愉快的状态下与师生互动学习，与此同时，老师们也拉进了自身与学生之间的距离，建立一种良性的、有好的师生关系，以实现“亲其师、信其道、乐其学”的教育价值。
三、结束语
综上所述，初中新目标英语的兴趣培养，首先要打破以老师为中心，学生死记硬背的教学思想，进而转变为以学生为核心，师生互动，灵活记忆的教学模式；其次，要通过学校和老师的共同努力，创造出轻松愉悦的教学环境，让学生以快乐无压力的状态下学习，建立学习英语的信心；最后，通过积极正确的引导，丰富英语学习的渠道，让学生积极主动地参与到课程学习的过程中，在活动中展示自我，从而激发新目标英语的学习兴趣。
参考文献：
[1]钱赛彬.浅谈初中新目标英语兴趣培养教学[J].学生之友（初中版）上，2010（16）.
[2]栾岩岩.建构主义理论在初中英语写作教学中的应用[J].山东师范大学：课程与教学论（英语），2010（35）.
【关键词】新目标英语 兴趣培养 教学研究
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”显而易见，兴趣是学习知识的根源所在。对于初中新目标英语教学而言，学生学习的积极性会对整个英语学习生涯产生十分重要的影响，营造出轻松的学习环境会激发学生学习的欲望，反之，学生难免会觉得枯燥乏味，甚至出现抵触心理，从而失去学习英语的信心。因此，教师除了积极教授英语专业知识外，更应重視学生学习兴趣的培养，让学生体会学习英语的乐趣，以期提高教学效率，促进学生个性发展。
一、学校应树立新型教学观念
1.引进先进的多媒体教学。当今社会，先进的技术教学模式已经越发广泛的被采用到实际教学当中，学校也应与时俱进，为教师提供先进的教学资源以及基础设施，让先进的教学技术入住课堂，使教师可以借助多媒体，网络这些载体，把抽象、枯燥乏味的愚昧记忆法，变为生动有趣，通俗易懂的情境记忆法。例如：在课本初一下Unit1 Can you play the guitar？一文中，就可以结合多媒体，让同学边认识各种乐器，边听各种乐器的演奏，同时边记忆单词，这样一来，让学生都能积极参与教学活动，同时也激发学生学习英语的兴趣，以实现课堂高效教学、学生高效的学习的目的。
2.举办丰富的教学活动。从目前英语教学的发展现状来看，要想从主观上培养初中生新目标英语的学习兴趣，重要的是需先打破以往学生厌学、弃学、学哑巴英语，尴尬求学等问题。
首先，对于学校层面而言，前提就是要建立创新型教学理念，多提供给学生张嘴讲英语的机会，鼓励教师在课堂中实施情境教学方法，游戏教学，例如：在课本初一上What color is it？一文中，可以让学生提前准备好各种颜色的气球，课上组织学生传递彩色气球，随机喊停下，让学生将记忆好的颜色单词正确写到相应颜色的气球上。这样就可以积极调动学生学习英语的的热情，在轻松愉悦的环境下学到知识。除此之外，学校也可以定期组织英语知识竞赛、要求每次课前英文朗诵、每月举办一次英文小品表演赛，英文歌唱大赛等等，让学生在活动中打破英语学习中尴尬求学的状况。其次，学校要定期进行激励教育，奖励一些成绩优异，表现积极，或者思想上进的学生，使每位不同水平的同学在不同程度上都能获得鼓励，享受成功的快乐。最后，学校也要多搞外边活动，让学生有更多与外籍、外教学习交流的机会。因此，通过学校建立丰富的教学活动，引导学生在活动中重拾学习英语的自信心，从而提高学生学习英语的兴趣。
二、教师自身教学素质的提高
1.因材施教。“授之以鱼，不如授之以渔”想要培养初中生学习英语的兴趣，老师的教学方法很重要，最关键的是要懂得因材施教，针对每个学生的特点、接受能力以及不同的英语水平，进行分层次的递进教学，为每个学生都能打造一款符合自身学习特点的教学方案。例如，对于基础薄弱的学生先从夯实基础知识抓起，从简单的对话，听说读写进行训练，不断鼓励，逐步建立自信心；对于基础好一点的学生要求相对高一点，课下布置一些有难度的趣味问答题，课余生活中多尝试英语写作，看原声英语电影，互相进行英语交流等等。这样通过不同情况递进式教学，有利于增强各个水平段学生学习的积极性。
2.实现课堂教学多元化。培养学生的兴趣，首先就要打破以往老师单方面授课的死板教学模式，实现课堂教学多元化，老师作为活化的教材，在实践教学的过程中，不仅要通过自身富有激情的授课，吸引学生的注意力，激发起学生想要学习的热情，还要让学生积极主动参与到教学学习当中来，例如，通过借助多媒体、幻灯片、视频等课件让教材中静态的图文“动”起来，以实现师生之间双向互动教学，使学生可以组队合作学习，情境模拟学习，对垒竞赛学习等等。这样多元化的课堂，会使学习内容变得更加丰富，生动有趣，在提高教学效率的同时也培养了初中生学习英语的兴趣。
3.建立良好的师生关系。现代心理学家表明，师生之间关系的好坏对与教育工作具有重要影响。和谐融洽的师生情感，是促进教学成功的重要条件。对于中学而言，他们的意志、自控力还很薄弱，教师不仅要在教学中设立一个轻松和谐的教学环境，注重自身情感的传递，把积极正能量的情感融入到课堂教学中，还要在教学过程中，时刻观察每一个人的听课学习状态，多与学生进行情感互动，这样学生就更容易受到感染，打破逆反厌学的状态，进而在没有压力，轻松愉快的状态下与师生互动学习，与此同时，老师们也拉进了自身与学生之间的距离，建立一种良性的、有好的师生关系，以实现“亲其师、信其道、乐其学”的教育价值。
三、结束语
综上所述，初中新目标英语的兴趣培养，首先要打破以老师为中心，学生死记硬背的教学思想，进而转变为以学生为核心，师生互动，灵活记忆的教学模式；其次，要通过学校和老师的共同努力，创造出轻松愉悦的教学环境，让学生以快乐无压力的状态下学习，建立学习英语的信心；最后，通过积极正确的引导，丰富英语学习的渠道，让学生积极主动地参与到课程学习的过程中，在活动中展示自我，从而激发新目标英语的学习兴趣。
参考文献：
[1]钱赛彬.浅谈初中新目标英语兴趣培养教学[J].学生之友（初中版）上，2010（16）.
[2]栾岩岩.建构主义理论在初中英语写作教学中的应用[J].山东师范大学：课程与教学论（英语），2010（35）.