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在朗读法教学中,教师不能放任自流地让学生自己一味地、反复地去读,而应该承担起自己应尽的责任,发挥出自己应有的作用.第一,教师应是朗读形式的有效组织者;第二,教师应是朗读理解的积极引导者;第三,教师应是朗读技巧的得力传授者.
论朗读法教学中的教师定位
【摘 要】
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在朗读法教学中,教师不能放任自流地让学生自己一味地、反复地去读,而应该承担起自己应尽的责任,发挥出自己应有的作用.第一,教师应是朗读形式的有效组织者;第二,教师应是朗
【机 构】
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重庆邮电大学
【出 处】
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重庆邮电大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年5期
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