【摘 要】
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小学教育专业学生是当前小学师资的主要来源，未来小学教师的人才培养质量直接影响和决定了我国小学生核心素养的发展水平和培养质量。音乐课程作为素质教育的主要载体，在培养学生的人文素养、创新能力、学习能力方面具有很大优势。本文以中国学生发展核心素养为指导，对小学教育专业必修课程《小学音乐课程与教学》的课程目标、教学内容、教学形式、课程评价等方面进行研究，力求在学生掌握学科理论和教学能力的同时，具备未来小学
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题的阶段性研究成果,项目名称：基于供给侧改革视角下的地方高校小学教育专业音乐课程建设研究，项目编号：GS[2019]GHB2051；
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小学教育专业学生是当前小学师资的主要来源，未来小学教师的人才培养质量直接影响和决定了我国小学生核心素养的发展水平和培养质量。音乐课程作为素质教育的主要载体，在培养学生的人文素养、创新能力、学习能力方面具有很大优势。本文以中国学生发展核心素养为指导，对小学教育专业必修课程《小学音乐课程与教学》的课程目标、教学内容、教学形式、课程评价等方面进行研究，力求在学生掌握学科理论和教学能力的同时，具备未来小学教师进入工作岗位和自身发展所需要的能力，成为学科理论扎实、专业能力突出、教育情怀深厚、师范特色突出的高素质人才。
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