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本文采用语料库语言学的研究方法，探讨N．EI1is所倡导的二语习得的频率观。语言输入是语言学习的重要环节，现在没有多少证据支持语言输入的频率影响二语习得的观点，也没有多少证据可以反驳这一观．点。随着认知心理学和语料库语言学的发展，我们可以把语料库的频次分析用于二语习得理论，以期得出对教学实践有用的结论。