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基于混合式教学的五个“适当的”要求,以“主体加主导”建构主义理论和首要教学原理为依据,依据混合式教学设计的流程,同时以信息技术课《图像调色》为实践案例进行教学反思,总结运用交互式微课进行混合式教学设计的经验和不足.
基于“雷课堂”交互式微课平台的混合式教学设计研究r——以信息技术课《图像调色》为例
【摘 要】
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基于混合式教学的五个“适当的”要求,以“主体加主导”建构主义理论和首要教学原理为依据,依据混合式教学设计的流程,同时以信息技术课《图像调色》为实践案例进行教学反思,
【机 构】
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广东省深圳市罗湖中学,广东 深圳
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年2期
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