【摘 要】
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加法结构是以加法和减法概念为核心的概念体系,是儿童在数学领域建构的第一个整体性的结构。使用内容分析法,以变化题、合并题和比较题为分类标准,研究了加减法实际问题在小
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加法结构是以加法和减法概念为核心的概念体系,是儿童在数学领域建构的第一个整体性的结构。使用内容分析法,以变化题、合并题和比较题为分类标准,研究了加减法实际问题在小学数学教材中的整体分布以及年级分布,据此提出了两点教学建议:引导学生经历数学抽象,促进加法图式的建构;采取多样化的题型,理解关系运算的算法算理。
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