【摘 要】
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信息技术与数学课程的深度融合已成为当前数学课程改革中的热点问题.《义务教育课程标准(2011年版)》在基本理念中就明确指出:信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以
【基金项目】
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浙江省高等教育教学改革项目“研究导向的‘数学课程与教材分析’课程改革实践”(编号:jg20180068)的阶段性成果.
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信息技术与数学课程的深度融合已成为当前数学课程改革中的热点问题.《义务教育课程标准(2011年版)》在基本理念中就明确指出:信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响. [1] 教科书是课程实施的重要载体与基本线索,考察数学教科书中的信息技术既有助于教科书的深化改革,也有助于教师更好地理解教科书中关于数学课程与信息技术深度融合的理念与实施途径.基于此,本研究将借助徐稼红等所开发的教材中技术运用的研究框架,对人民教育出版社2013年出版的《义务教育教科书·数学》(以下简
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