写作教学是小学语文教学的重要内容，为提高作文教学效率，教师要紧跟新课程改革的步伐，创新教学方法，不要局限传统的教学模式。互动情境教学为学生提供了更好的学习环境和学习氛围，有助于学生积累寫作素材，提高写作能力，是非常实用的作文教学方法。
　　提高写作能力很难在短时间内达成，需要日积月累的训练。有些教师的教学方法存在问题，比如课堂教学乏味、教学模式单一等，难以激发学生的写作兴趣，课堂积极性也大大降低，提升写作能力如天方夜谭。教师可以运用互动情境教学改变教学方式和课堂模式，针对学生写作中的问题系统化教学，激发学生写作兴趣，让学生更加积极地参与到写作教学中。
　　一、互动情境教学概述
　　情境教学的目的是给予学生更好的写作环境和学习氛围，要求教师首先了解每位学生的性格特点、兴趣爱好等。然后，根据他们的兴趣爱好寻找课堂的切入点。有的学生对电影和音乐兴趣浓厚，教师可以借助多媒体等手段让教学内容通过视频或者音频的方式呈现，能给予学生新的体验。学生通过全新的听觉和视觉体验，会对写作内容产生更全面的理解，极大提高了学生的学习兴趣和积极性，更好地理解教学内容。久而久之，会对写作产生一定的兴趣。可见，这种新型的教学方式确实可以在小学写作教学中发挥积极的作用。
　　二、实施互动情境教学的策略
　　1.通过信息技术构建互动情境，激发学生的写作兴趣。随着新课程改革的不断推进，多媒体等新型教学手段逐步进入小学课堂。多媒体教学作为主流的教学方式，课件的使用是核心，优质的课件能让学生在融洽的课堂气氛中积累更多知识。教师在运用多媒体授课时，不能仅把教材中要求学习的知识罗列在上面，对于学生来说没有明显的效果，应尽可能地通过图片、音频、视频的形式展现给学生，让学生放松心情，对所学习的内容产生初步的了解，时刻充满学习的兴趣。这样，学生既掌握了学习的重点，也享受了学习过程。
　　2.设计游戏活动，为写作提供素材。学生年龄小，学习能力较差，导致写作时出现缺少素材、写作能力不足等问题。所以，教师要采用多种多样且有趣的教学方式弥补这些不足。比如，开展课堂游戏活动时，教师要保证学生全员参与，必要时还要和个别兴致不高的学生沟通交流，让他们更加积极活跃，享受游戏过程。让学生在愉快的游戏中获得写作素材，明确写作方向。学生在这个过程中要互相帮助，还可以通过话题交流的方式讨论写作主题，最终确定写作材料。游戏结束后，让学生将在游戏中获得的体验，通过文字表达出来。
　　3.开展阅读活动，拓宽积累素材的渠道。教师在教学之余，还要积极组织有趣的阅读活动，比如阅读交流会等，给学生创造更多的积累素材机会，也有助于激发学生的写作兴趣。
　　总而言之，写作教学作为小学语文教学中非常重要的环节，需要教师采取适当的教学手段，激发学生的写作兴趣。互动情境教学是非常有效的教学方式，在这种教学模式中，教师要给学生营造写作氛围，还要教授写作技巧，让他们在兴趣的激发下，不断拓宽积累素材的渠道，获得提升写作能力的方法。