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本文介绍了我校低年级部编教材三位一体的课外阅读体系;低段课外阅读量化的落地实施;1+X内涵与价值;晨读课程的建构;晨读内容的选择与形式,晨读课程的平台搭建和评价以及实施过程。为如何在低段建立三位一体的课外阅读体系,探索一种有效的校本研究方式。
基于校本的低段“晨读课程”
【摘 要】
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本文介绍了我校低年级部编教材三位一体的课外阅读体系;低段课外阅读量化的落地实施;1+X内涵与价值;晨读课程的建构;晨读内容的选择与形式,晨读课程的平台搭建和评价以及实施
【机 构】
：
重庆市渝中区中山小学
【出 处】
：
进展:教学与科研
【发表日期】
：
2020年3期
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