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目的研究临床护理教学中应用案例任务驱动教学法的应用效果。方法选择本院于2018年5月至2019年6月之间接收的80名临床实习生,将采用案例任务驱动教学法的护理实习生作为观察组,将采用常规临床教学的护理实习生作为对照组。分析两种教学方法的教学效果。结果观察组护生在评估病情、基础护理、护理主动性、工作状态等方面对临床教学满意度的评分与对照组护生对比均明显更高,P<0.05;观察组护生在综合素质、理论知识、基础技能、专业技术等方面的考核成绩与对照组对比均明显更高,P<0.05。结论在临床护理教学中应