【摘 要】
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在准备市优质课评比《第18课收复台湾和抗击沙俄》(人教版)时候,我几经修改,感受颇深,而这种改变是在新课改下,凸现学生主体理念时与传统教学思想的碰撞的结果。第一次传统教
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在准备市优质课评比《第18课收复台湾和抗击沙俄》(人教版)时候,我几经修改,感受颇深,而这种改变是在新课改下,凸现学生主体理念时与传统教学思想的碰撞的结果。第一次传统教学思维的困惑拿到这一课时,首先研究《课程标准》:讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。以此派生的三维目标是:
In preparation for the city’s high-quality class review, “The 18th Lesson Recapture Taiwan and Fight against Russia” (People’s Education Edition), I had several modifications and deep feelings. This kind of change was under the new curriculum reform, highlighting the student’s main concept and traditional teaching. The result of the collision of ideas. When the first traditional teaching thinking was puzzled, he first studied the “Course Standards”: telling the story of Zheng Chenggong’s recovery of Taiwan and Yaxa and other historical facts and feeling the Chinese people’s heroic struggle against aggression. The three-dimensional goal derived from this is:
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