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本文通过分析目前我国高校俄语基础阶段教学的现状,探讨如何有效运用"语言迁移"原理,充分利用"零起点"学生良好的"汉语(L1)+英语(L2)"优势,引导学生在俄语(L3)的学习过程中建立"正迁移",避免"负迁移",优化基础俄语教学。
语言迁移与基础俄语教学的优化
【摘 要】
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本文通过分析目前我国高校俄语基础阶段教学的现状,探讨如何有效运用"语言迁移"原理,充分利用"零起点"学生良好的"汉语(L1)+英语(L2)"优势,引导学生在俄语(L3)的学习过程中建
【机 构】
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湖南师范大学外国语学院俄语系,中山大学外语学院英语系
【出 处】
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中国俄语教学
【发表日期】
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2010年04期
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