预习就是指学生在课前的自学。良好的开端就是成功的一半，一节课的开始往往是课前预习，在高中数学的学习中，预习是一n个很重要的环节，预习可以培养学生的自主学习能力，有效地提高数学课堂学习效率。经过一个阶段的实施，我们通过问卷调查和访谈调，n查选择了高一、高二在校学生和相应任教的数学教师作为调查对象，总结出适合我们学校学生的数学预习策略：1，调动学生的预习意识，n提高学生的重视程度2，不同程度学习能力的学生选择得当的预习方法。3，教师的辅助恰当到位，设置适合学生的导学纲要。预习不但有利n于发挥学生的主观能动性，而且有利于学生良好学习品质的构建。学生的预习过程并不是独立的自我行为，这里面更应有老师宏观的调控作n用，老师的因素必伴其中。经实践，在数学学科的学习过程中进行课前预习，对学生学好数学这一学科意义是积极而重大的。