【摘 要】
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教学反思已经越来越引起教育界的重视,园为教育反思是引导教师审视教学行为、优化教学手段的有效方式.长期以来,许多基层教师往往凭借经验教学,而科学的教学应该以先进、科学
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教学反思已经越来越引起教育界的重视,园为教育反思是引导教师审视教学行为、优化教学手段的有效方式.长期以来,许多基层教师往往凭借经验教学,而科学的教学应该以先进、科学的理论为支撑,将经验进行反思,将反思上升为理论,这不仅是教师个人的行为,更是教育理论不断创新的强大动力,本文从反思内容、反思的处理、反思的运用等方面进行了探讨,力求让教学反思成为教师的一种习惯.
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