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＂素质教育＂理念和模式在大学教学中落实是高等教育改革的重要主题之一。本文以《线性代数》中的线性相关性概念的难点突破为例,初步探讨了在大学教学中实施＂以学生为主体＂的分层教学法以突破教学难点的可行性。
分层教学法在线性相关概念教学中的实践与研究
【摘 要】
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＂素质教育＂理念和模式在大学教学中落实是高等教育改革的重要主题之一。本文以《线性代数》中的线性相关性概念的难点突破为例,初步探讨了在大学教学中实施＂以学生为主体＂的分层
【机 构】
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襄樊学院数计学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年31期
【基金项目】
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襄樊学院教学研究资助项目(JY201035)
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