【摘 要】
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小学低年级的英语教学,仅仅用传统的语言教学方式的教学效果不尽如人意。初学英语很有趣,学生的求知欲旺盛,怎样把这样的热情留住?怎样提高课堂教学效率,不把课堂变成死气沉
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小学低年级的英语教学,仅仅用传统的语言教学方式的教学效果不尽如人意。初学英语很有趣,学生的求知欲旺盛,怎样把这样的热情留住?怎样提高课堂教学效率,不把课堂变成死气沉沉的文本输出?这一直是困扰一线教师的问题。在从事低年级英语教学以来,作者认识到:在小学英语课堂教学中,平铺直叙的文本输出,让学生觉得枯燥,而肢体语言的运用可以有效地解决低年级英语教学中存在的问题,可以帮助学生理解记忆,收到意想不到的效果。
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