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以“细胞的物质输入和输出”为例,从知识内容、栏目类型、实验设计三方面对中美高中生物学教材进行对比研究。两者内容编排详略不同,栏目均凸显重难点,但中国教材栏目的数量更多、类型更丰富、内容更具育人功能;在实验方面,中国教材更为详细严谨,美国教材形式更加丰富。
中美高中生物学教材对比研究——以“细胞的物质输入和输出”为例
【摘 要】
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以“细胞的物质输入和输出”为例,从知识内容、栏目类型、实验设计三方面对中美高中生物学教材进行对比研究。两者内容编排详略不同,栏目均凸显重难点,但中国教材栏目的数量更多、类型更丰富、内容更具育人功能;在实验方面,中国教材更为详细严谨,美国教材形式更加丰富。
【机 构】
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伊犁师范大学生物与地理科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年20期
【基金项目】
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2020年度自治区生物科学重点专业教师教改项目“新课标背景下关于高考生物全国二卷的分析”,项目编号:ZDZYJSJG202004；
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