【摘 要】
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一“教材好”是对新编地理教材的综合性评价。我国中学地理教材框架的演变，清晰地体现以下三个阶段：建国后以学科体系为内在逻辑结构组织教材的阶段；８０年代初以人地关系为主线组织
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一“教材好”是对新编地理教材的综合性评价。我国中学地理教材框架的演变，清晰地体现以下三个阶段：建国后以学科体系为内在逻辑结构组织教材的阶段；８０年代初以人地关系为主线组织教材和目前试用的新教材以可持续发展为主线组织教材的阶段。教材框架或者说教材内在逻辑结
A “good textbook” is a comprehensive evaluation of the new geography textbook. The evolution of the geography textbook framework in middle schools in our country clearly shows the following three stages: the stage of constructing textbooks with the disciplinary system as the internal logical structure after the founding of the People's Republic of China; the organization of textbooks and the current trial of new textbooks based on the relationship between people and land in the early 1980s for sustainable development Development of the main line organization textbook stage. Teaching material framework or textbook internal logic node
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