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英特尔固求知计划自2003年进入中国以来为信息技术教学提供了一个成功范例。在项目培训过程中，我们经常进行“教师”与“学生”角色的转换和“教”与“学”场景的交替。这种师生间角色的转换，使我深刻地感悟到：教好学生的关键是了解学生，只有了解学生，才能够做到“因材施教”，保证教学目标的顺利实现。
利用课堂反馈建立有效交互渠道
【摘 要】
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英特尔固求知计划自2003年进入中国以来为信息技术教学提供了一个成功范例。在项目培训过程中，我们经常进行“教师”与“学生”角色的转换和“教”与“学”场景的交替。这种师
【机 构】
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中国人民大学附属中学郑州分校
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2007年10期
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