摘要：词汇是英语学习的重要方面，但是，高中阶段英语词汇量大、难度增加，学生面对英语词汇学习产生了畏惧的心理。本文从高中英语词汇教学当中存在的问题以及解决策略方面进行了探讨。
　　关键词：英语词汇；问题；策略
　　英语是一门历史悠久的语言，词汇是英语的重要组成部分。词汇是英语学习中的一项重要内容，在英语学习过程中，词汇是不容忽视的一部分。英语词汇量众多，每个词汇都有着丰富的含义，在使用上也具有很多的灵活性。随着时代的发展，英语词汇也在不断的更新和变化，英语词汇量在随着时间的推移不断扩大。
　　高中是英语学习的一个重要阶段，进入高中之后，学生们明显感到高中英语学习不同于初中的英语学习，英语词汇量增多、词汇难度加大是其中的一个重要表现。面对英语词汇的学习，许多学生都面露难色，在英语词汇学习上产生了畏惧的心理。词汇在英语学习中居于基础的地位，作为一名高中英语教师，要认识到英语词汇学习的重要性，也要让学生认识到英语词汇的基础作用。面对当前英语词汇学习的现状，教师要进行反思，并在教学中不断总结经验，寻找对策，以提高学生英语词汇学习的效率。
　　笔者在高中英语教学中，通过反复的实践和练习，逐步摸索出了一套英语词汇教学的经验。现结合教学实践，谈谈自己在高中英语词汇教学中的认识。
　　一、当前高中英语词汇教学中存在的问题
　　（一）不讲究英语词汇的教学方法
　　在英语教学中，词汇占有基础性的地位。但是，在英语学习过程中，许多教师都没有认识到英语词汇教学的重要性，不注重采取有效的方法进行英语词汇的教学。有些教师在进行词汇知识的讲解时，只是让学生翻开词汇表，按照词汇表列出的顺序进行英语词汇的朗读和记忆。在学生记忆之后，教师通过听写等方式进行检查。日复一日，年复一年的采用同一种枯燥的方式进行英语词汇教学，必然会让学生对英语词汇学习失去兴趣。
　　（二）不注重英语词汇学习的背景
　　在英语词汇教学中，教师只是单纯的进行词汇的发音、拼写等方面的练习，而不把英语词汇学习放到具体的语言环境当中。英语词汇和汉语一样，具有多种含义，在不同的句子当中，英语词汇具有不同的含义。只有在具体的背景之下，学生才能正确把握英语词汇的含义。
　　二、高中英语词汇教学的策略
　　（一）灵活运用多种方法进行词汇教学
　　单一的教学形式必然让学生感到枯燥、乏味。在英语词汇教学中，本来学生就没有太大的积极性，如果教师不懂得综合运用多种教学方法，增加词汇教学的趣味性和直观性，简化英语词汇学习，必定不会使课堂教学达到最佳的状态。
　　在进行英语词汇教学时，教师可以通过直观的方法进行英语词汇学习，让英语词汇形象地在学生头脑中留下印象，在激发学生英语学习兴趣的同时，可以提高英语词汇学习的效率。教师可以使用图片进行英语词汇的教学。
　　（二）把英语词汇学习放在具体的环境当中
　　语言的学习离不开具体的环境。在进行英语词汇的教学中，只有把词汇放在具体的语境当中，才能够赋予词汇生命力，学生在记忆起来才会更加容易，对词汇的用法才能准确掌握，运用起来也会更加灵活。
　　（三）及时进行检查和词汇的巩固
　　英语词汇学习不是一天就能够完成的事情，只有经过长时间的记忆和反复的复习、巩固，才能够取得好的学习效果。作为一名高中英语教师，在进行英语词汇教学时，要认识到复习的重要性。教师要根据遗忘规律，制定好英语词汇的复习计划，并且更加所制定的计划及时对学生英语词汇的学习情况进行检查，以对学生起到督促和促进的作用。只有做到经常复习和巩固，才能够克服遗忘现象，形成长久的记忆。
　　英语词汇是英语学习的重点，是进行交际的基本组成单位。每一位英语教师都有积极探索，找到恰当的英语词汇教学方法，提高英语词汇学习的效率。