【摘 要】
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本文以某市十五所学校的英语课堂教学为研究对象,采用现场听课、文献研究和测试法,分析了在课堂教学目标设计、课堂教学过程及课堂教学评价三个环节中存在与人性相剥离的异化
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本文以某市十五所学校的英语课堂教学为研究对象,采用现场听课、文献研究和测试法,分析了在课堂教学目标设计、课堂教学过程及课堂教学评价三个环节中存在与人性相剥离的异化现象。旨在阐述通过建构层次分明的课堂教学目标、在教学过程中挖掘学生潜能、充分发挥评价的教育功能,使英语课堂教学回归人性,以便保障英语教育活动健康进行。
In this paper, fifteen schools in a city of English classroom teaching as the object of study, using on-site lectures, literature research and testing methods, analysis of the teaching objectives in the classroom design, teaching process and classroom teaching evaluation of the three links exist with the human nature Alienation phenomenon. The purpose of this article is to explain how to make English education activities healthy through constructing structured teaching objectives, exploring the potential of students during teaching, giving full play to the educational function of evaluation, and returning English teaching to humanity.
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