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针对目前高中生物学课堂提问中存在的问题,从开放性、情境化、层次性、探究性、针对性等方面总结了运用建构主义理论进行有效提问的策略。
运用建构主义理论进行课堂有效提问的策略
【摘 要】
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针对目前高中生物学课堂提问中存在的问题,从开放性、情境化、层次性、探究性、针对性等方面总结了运用建构主义理论进行有效提问的策略。
【机 构】
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广东省广州市第一一三中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2010年12期
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