【摘 要】
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初中在我国教学体系中起到承上启下的过渡作用，在学生的成长过程中是综合能力提升的发展阶段。初中阶段的课程较多，每个学科之间都有着独立的学科素养和特点性质，使学生在学习过
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初中在我国教学体系中起到承上启下的过渡作用，在学生的成长过程中是综合能力提升的发展阶段。初中阶段的课程较多，每个学科之间都有着独立的学科素养和特点性质，使学生在学习过程中积累基础知识和学科能力。其中，道德与法治是初中阶段的重点科目之一，道德关乎学生的思想、行为、习惯和品质，法治关乎国家的安定、和谐、氛围和建设，积极学习此门课程是我国学生的责任和义务。 [1] 但从现阶段来看，道德与法治课堂教学还存在一定的问题，本文将从教学问题出发，提出核心素养下有效开展课堂教学的策略。
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