【摘 要】
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《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。"在小班的主题活动"我们的小花园"中,笔者以树苗的种植位置为出发点,逐步满足和丰富幼儿对花园的了解,帮助幼儿积累植物种植、植物照料的经验,让幼儿通过多种感官观察思考、发
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<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。"在小班的主题活动"我们的小花园"中,笔者以树苗的种植位置为出发点,逐步满足和丰富幼儿对花园的了解,帮助幼儿积累植物种植、植物照料的经验,让幼儿通过多种感官观察思考、发现问题、解决问题,感知植物的多样性和独特性,
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日前,江西省应急管理厅印发了《江西省"十四五"应急物资保障和应急管理装备规划》,科学谋划全省应急物资保障和应急管理装备发展的总体目标、主要任务、重点工程和保障措施。该规划提出了江西省"十四五"期间急物资储备和应急管理装备发展重点领域的8项主要任务。
文章在教育改革背景下,就小学英语教学中思维品质培养的现状进行分析,以小学英语教育戏剧范式实践研究为实施方案,提出运用戏剧手段优化思维品质的四个策略,即通过四类常见教育戏剧范式应用与小学英语课堂,实现儿童从思维品质到品质思维的培养目标,从而实现英语学科核心素养的真正落地。
本文研究的西藏早二叠世苔藓虫系采自雅鲁藏布江以南的吉隆公达,拉孜强公,雅鲁藏布江以北冈底斯山区申扎县的昂杰·下拉、日阿以及日土县多玛。共得14科34属70种（包括12新种、1新亚种、4未定种）。本区苔藓虫以泡孔目和隐口目最为繁盛,前者见到7科15
农历壬寅年是我国传统的虎年,在我国众多的风景名胜中,以"虎"命名的风景名胜也不少。这些"虎"景中,有嵌"虎"的对联,虎年游虎景赏虎联,更是一件别有情趣的事。宝岛台湾彰化县的虎山岩,是台湾著名风景名胜,它坐落在其山形恰似卧虎的下颚,背倚青山,四周修竹参差,茂盛无比,宁静幽谧,宛似猛虎般的庄严。"虎岩厅竹"为彰化八景之一。在虎山岩有一副对联:虎啸龙吟,为无为有;山明水秀,是色是空。
书写春联是最具民族性、民俗性的汉字书写现象,是最普遍的大众文化活动,是烘托节日气氛的重要习俗之一,也是中国特有的文学形式,它以对仗工稳、精炼雅致的文字歌颂春天的美好,抒发人们心中对新一年的祈愿。本文从春联的书写者、文字内容、书写形式等方面展开讨论,从而探索春联书写的社会文化意义。
春节红疫情以来的第三个春节,老家湖南省会同县城街道上热热闹闹,充盈着新年的氛围。农贸市场的水果摊、糖果摊、灯笼摊上年货满满,一眼望过去是五彩缤纷,唯独那抹鲜艳的红色最耀眼。对联摊上的"红底金字"与"红底黑字"在争奇斗艳,让人挑得眼花缭乱。蒋姗姗（华中师范大学）
"金牛辞旧岁,福虎迎春来"。春节前夕,上海市嘉定区真新街道城管中队党支部主动协调联系结对党员干部、公益书法家、商区结对代表等党员同志组成文化志愿服务队,开展"迎新春写春联送祝福"暨"党员公益写春联、为民服务现真情"主题党日活动。"龙引千江水,虎越万重山""天地和顺国兴旺、平安如意民幸福""一帆风顺年年好、万事如意步步高",等等,一幅幅喜庆祥和的春联内容随笔而出,赞美幸福生活、歌颂盛世中华的优
有人称楹联是中国文化的集大成者,因为它凝练、简洁,是人生经历和哲理的高度浓缩,楹联在文化传承中发挥着重要的作用,传递积极向上的价值观。楹联,两行简洁的文字,究竟能够让学生从中获得怎样的人生启迪,在学生的成长中积蓄怎样的精神力量?其一,发现楹联中蕴含的诗意。读着杜甫的"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天",学生就仿佛置身在早春富有生机的自然美景之中;
考古遗产一体化保护是指在对不可移动文物进行考古发掘、研究保护、展示利用等过程中,统筹多领域人员参与,在充分调查和准确认识遗产信息的基础上制订整体规划,在规划执行过程中实现考古调查与发掘、保护规划制订、文物保护实施、遗产开发各领域无缝对接、有序介入,确保文化遗产资源得到最充分的认识、最科学的保护和最合理的开发利用。文章在阐述考古遗产一体化保护内容的基础上,以白帝城为例,对考古遗产一体化的保护实践进行