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还记得刚走上讲台的那一天，一位老同事见了“血气方刚”的我们，在一旁笑着说：“别看这时候你们‘有棱有角’的，过几年，就跟河里的鹅卵石一样哦。”暂且不说，这句话说得是否正确，但它在提醒我们：只有改变，才能让生活的每一天都是崭新的；只有生活的每一天都是崭新的，才能绽放生命的精彩。
积极去思考，处处是美好
我们常常听到教师们对自己职业的抱怨：抱怨教师工资待遇低，抱怨当下学生不听话，抱怨家长不称职，抱怨新教材不好教……他们把各种各样的抱怨挂在嘴上，被方方面面的抱怨束缚了行动，十年、二十年、三十年，结果什么问题都没有解决，他们的教育人生就这样一天天荒废掉。
于丹认为：“抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多的被语言困扰的时候，他会失去行动力。”正是因为过多陷入抱怨，一部分教师失去了行动力，处于“久病不愈”的职业倦怠中。如果仔细分析这些老师们，我们会发现他们暴露出一个共性问题：他们的人生价值观发生了偏移，他们的人生态度出了问题。
其实，人类因为有了语言、思想、情感，人生就有了别样的价值和意义。人生的价值不需要有多么大的成就，也不需要有多么了不起的能力，而只是需要向往美好、发现美好、创造美好的积极的生活态度。教育人生也是一样，它需要我们保持一种自我体悟后的小小的、慢慢的、创新思想的成长自觉。
人生的价值究竟是什么？我不知道。我只知道：用心去做好每一件事，人生就会变得有意义；用心做好每一件事，我们就能享受每一天的生活。相信这些话能启迪我们绝大多数教师：一想二干三成功，一等二看三落空；相信是成功的起点，坚持是成功的终点；积极的人像太阳，走到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样；我们不能掌握生命的长度，但能拓展生命的宽度；与其花长时间怀疑，不如花短時间求证……
这些语言都很温暖，细想起来，无不集中告诉我们：生活是好，还是不好？是幸福，还是不幸福？取决于个人的思想和态度。正如法国作家萨克雷说：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”保持好的心情和态度去看世界，就会发现世界原来是如此美好。
人的一生，或许会有很多不如意的事情，面对学习、生活中的这些不如意，是一味地埋怨生活，变得消沉、萎靡不振，还是应该坚定乐观的态度，在逆境中奋发图强？如何看待生活，与人的主观世界有关。心中没有阳光的人，难以发现阳光的灿烂；心中没有花香的人，也难以发现花朵的芬芳。所以，我们在学习、生活中需要的是坚定乐观的精神，从容不迫地面对一切。教师用乐观的态度去看待人生，便是为自己的生活掘了一眼永不枯竭的幸福之泉。
不怕进步慢，就怕原地站
这个世界不差抱怨者，只差建设者。“不怕进步慢，就怕原地站。”这是我自己说的一句自勉自励的话。
回顾当年，我的学历起点并不高。1995年，我从湖北省宜昌师范专科学校毕业，学的又是一个“豆芽学科”——生物学，与现在学校招聘的本科生、双学位比起来，差距不小。
但是，起点低，不能成为问题；学历不高，不会影响一个人追求进步。据我所知，全国各地有很多特级教师，他们当初只是从一个中师生起步。可贵的是，他们当年都没有因为中师毕业有了“铁饭碗”，而放弃教育人生的追求。正是因为出道早，不满足，不放弃，不倦怠，孜孜以求，他们把一股风华正茂的意气，挥洒在教学研究上，挥洒在班主任工作探索上，挥洒在读书、写作等教师专业发展上。
不忘初心，方得始终。正因为坚守，正因为不断地追寻，他们走出了一条教育人生的康庄大道：桂贤娣成长为“全国教书育人楷模”，窦桂梅成长为全国著名的特级教师，李希贵成长为知名校长……
遗憾的是，我们身边停留在原地的同事也真的不少啊！他们工作几十年，什么都没有留下。在教书育人方面，他们没有讲过一次优质课，没有写过一篇论文，没有出过一次特别好的教学成绩；在职业生涯方面，他们没有任何个人追求，没有获得过任何有含金量的证书。正如一位老教师自嘲的那样：“除了结婚证，什么证都没有！”他们总是埋怨教师待遇低下，可学校安排他们值周、兼课、开展社团活动时，他们总会找出各种理由推辞。
所以，我要奉劝教师们：机会，只留给有准备之人。成长，只有起点，没有终点。朝闻道，夕死可矣！只要想行动，什么时候都不迟。
刚走上讲台的老师，可以制定一个发展规划，向身边优秀教师学习，向专家学习；老教师心中装着无数的经验教训、教育故事，只要反思回放，只要乐于动手，嬉笑怒骂皆成文章！中年教师正值黄金时期，于家庭，他们是孩子们的楷模；于社会，他们是国家的中流砥柱，因此，更应该读书、学习、反思、实践、成长。
勇于做“空杯”，不断去学习
固步自封、骄傲自满是不思进取的孪生兄弟，如果一个人想学到更多学问，先要把自己想象成“一个空着的杯子”。“空杯心态”并不是一味否定过去，而是要怀着否定或者放空过去的态度，去融入新的环境，对待新的工作与新的事物。
（一）参加培训
我们教师每年都有参加各种形式的培训提升的好机会，这为我们消除倦怠、开阔眼界打开一条条绿色通道。如果我们时常走出去，就会如饥似渴地攫取各种信息；带着一双善于发现的眼睛，发现时时处处都是学习的资源。
我们还要积极主动探究、寻求、创造请进来的办法和途径，努力创造“为我所用”的条件和机会。
（二）静心读书
读书，是一个人养心厚蕴的成长秘籍。我们要在学校和家庭营造浓厚的“书香气息”，要主动接近书、慢慢爱上书，多方面培养读书的兴趣。我把自己的书籍分成三类：沙发书、床头书、案头书。
沙发书，放在沙发上，翻开可读。久而久之，读书就会入了道，有了瘾。像《读者》《意林》《窗边的小豆豆》就适合放在沙发上阅读。床头书，一般是思想性强的书籍，能引起深度思考，澄澈心灵。我把《思维与智慧》《读书是教师最好的修行》《追风筝的人》等书籍，归为床头书。睡前一读，成为习惯。案头书，大多需要安静的环境来阅读，还需要随时记下感悟。像《论语》《给教师的建议》《静悄悄的革命》等专著类书籍，阅读时需要充沛的精力，需要宁静的心境。案头书能帮助我们在相关的教育现场中感悟提升，获得质的飞跃。 （三）经常写作
我觉得：人人都能写。一个有心人，读书多了，他就会发现这篇文章“似曾相识”——脑海中浮现“身临其境”的镜像，形成一种“原来这就可以写”的自信，产生一种模仿写作的冲动。他趁热打铁，敲击键盘，洋洋洒洒，文章初成，慢慢就成功了。我還记得20年前自己的文字第一次被刊登在地方报纸《三峡希望报》上，那是大学里的事儿。
步入讲台后，我的第一篇文章发表在《三峡日报》的副刊，虽然都是些千字文的“豆腐块”儿，却给了我拿起“笔杆子”的莫大鼓励。随着写作热情的日益高涨，我的文字见诸报端的机会多了起来。2012年，我在武汉大学参加学科带头人“国培”归来，受专家们的影响，加入了教育QQ群，一加就是好几十个。在QQ群里，有幸结识了全国各地的名师、学者们，在他们的帮助和鼓励下，我的文字有了新的突破。每年，我在数十家报刊杂志发表文章60余篇，这样算来几乎一周一篇。就这样，我的人生积淀逐渐厚实起来。2016年10月，我的第一本教育随笔《找到做教师的感觉》由南京大学出版社出版。
值得注意的是，在纸媒公开发表文章，只是享受写作的一种形式而已。还有一种写作享受就是记录生活，进行自媒体传播。自媒体传播的途径多种多样，如博客、QQ空间、微信等都是记录所见所闻、所思所想、所感所悟的大众化传播平台。
从内容来看，除了发表论文之外，还可以写时评，写书评，写随笔，写事件等。素材来源是极其广泛的，只要是有心人，我们自身的课堂就是一个永不枯竭的“写作素材基地”。另外，教师还可以关注、参与报刊杂志的话题征稿。这些都能很好地促进我们去思考，去下笔，去争鸣。
一个有记录习惯的人，会从写作中找到无尽的快乐。写着写着，就会发现结集出版的时机成熟。积极写作，在写作中享受成功，何乐而不为？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。时代变了，环境变了，如果我们固步自封，守着一亩三分地，只能让“缘木求鱼”的故事重演。让教师生活“保鲜”，我们要学会变思维、换角度，有乐观的生活态度，有不止步于当前的勇气，有“改”和“变”的自觉。我相信每一名教师，只要让自己开始“思考—实践—写作—读书”的良性循环，必将拥有推动自身专业前行的正能量，教育人生必将富有更大的价值和意义。
【张家海，湖北省枝江市安福寺中学，教师】
责任编辑︱黄蜀红
积极去思考，处处是美好
我们常常听到教师们对自己职业的抱怨：抱怨教师工资待遇低，抱怨当下学生不听话，抱怨家长不称职，抱怨新教材不好教……他们把各种各样的抱怨挂在嘴上，被方方面面的抱怨束缚了行动，十年、二十年、三十年，结果什么问题都没有解决，他们的教育人生就这样一天天荒废掉。
于丹认为：“抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多的被语言困扰的时候，他会失去行动力。”正是因为过多陷入抱怨，一部分教师失去了行动力，处于“久病不愈”的职业倦怠中。如果仔细分析这些老师们，我们会发现他们暴露出一个共性问题：他们的人生价值观发生了偏移，他们的人生态度出了问题。
其实，人类因为有了语言、思想、情感，人生就有了别样的价值和意义。人生的价值不需要有多么大的成就，也不需要有多么了不起的能力，而只是需要向往美好、发现美好、创造美好的积极的生活态度。教育人生也是一样，它需要我们保持一种自我体悟后的小小的、慢慢的、创新思想的成长自觉。
人生的价值究竟是什么？我不知道。我只知道：用心去做好每一件事，人生就会变得有意义；用心做好每一件事，我们就能享受每一天的生活。相信这些话能启迪我们绝大多数教师：一想二干三成功，一等二看三落空；相信是成功的起点，坚持是成功的终点；积极的人像太阳，走到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样；我们不能掌握生命的长度，但能拓展生命的宽度；与其花长时间怀疑，不如花短時间求证……
这些语言都很温暖，细想起来，无不集中告诉我们：生活是好，还是不好？是幸福，还是不幸福？取决于个人的思想和态度。正如法国作家萨克雷说：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”保持好的心情和态度去看世界，就会发现世界原来是如此美好。
人的一生，或许会有很多不如意的事情，面对学习、生活中的这些不如意，是一味地埋怨生活，变得消沉、萎靡不振，还是应该坚定乐观的态度，在逆境中奋发图强？如何看待生活，与人的主观世界有关。心中没有阳光的人，难以发现阳光的灿烂；心中没有花香的人，也难以发现花朵的芬芳。所以，我们在学习、生活中需要的是坚定乐观的精神，从容不迫地面对一切。教师用乐观的态度去看待人生，便是为自己的生活掘了一眼永不枯竭的幸福之泉。
不怕进步慢，就怕原地站
这个世界不差抱怨者，只差建设者。“不怕进步慢，就怕原地站。”这是我自己说的一句自勉自励的话。
回顾当年，我的学历起点并不高。1995年，我从湖北省宜昌师范专科学校毕业，学的又是一个“豆芽学科”——生物学，与现在学校招聘的本科生、双学位比起来，差距不小。
但是，起点低，不能成为问题；学历不高，不会影响一个人追求进步。据我所知，全国各地有很多特级教师，他们当初只是从一个中师生起步。可贵的是，他们当年都没有因为中师毕业有了“铁饭碗”，而放弃教育人生的追求。正是因为出道早，不满足，不放弃，不倦怠，孜孜以求，他们把一股风华正茂的意气，挥洒在教学研究上，挥洒在班主任工作探索上，挥洒在读书、写作等教师专业发展上。
不忘初心，方得始终。正因为坚守，正因为不断地追寻，他们走出了一条教育人生的康庄大道：桂贤娣成长为“全国教书育人楷模”，窦桂梅成长为全国著名的特级教师，李希贵成长为知名校长……
遗憾的是，我们身边停留在原地的同事也真的不少啊！他们工作几十年，什么都没有留下。在教书育人方面，他们没有讲过一次优质课，没有写过一篇论文，没有出过一次特别好的教学成绩；在职业生涯方面，他们没有任何个人追求，没有获得过任何有含金量的证书。正如一位老教师自嘲的那样：“除了结婚证，什么证都没有！”他们总是埋怨教师待遇低下，可学校安排他们值周、兼课、开展社团活动时，他们总会找出各种理由推辞。
所以，我要奉劝教师们：机会，只留给有准备之人。成长，只有起点，没有终点。朝闻道，夕死可矣！只要想行动，什么时候都不迟。
刚走上讲台的老师，可以制定一个发展规划，向身边优秀教师学习，向专家学习；老教师心中装着无数的经验教训、教育故事，只要反思回放，只要乐于动手，嬉笑怒骂皆成文章！中年教师正值黄金时期，于家庭，他们是孩子们的楷模；于社会，他们是国家的中流砥柱，因此，更应该读书、学习、反思、实践、成长。
勇于做“空杯”，不断去学习
固步自封、骄傲自满是不思进取的孪生兄弟，如果一个人想学到更多学问，先要把自己想象成“一个空着的杯子”。“空杯心态”并不是一味否定过去，而是要怀着否定或者放空过去的态度，去融入新的环境，对待新的工作与新的事物。
（一）参加培训
我们教师每年都有参加各种形式的培训提升的好机会，这为我们消除倦怠、开阔眼界打开一条条绿色通道。如果我们时常走出去，就会如饥似渴地攫取各种信息；带着一双善于发现的眼睛，发现时时处处都是学习的资源。
我们还要积极主动探究、寻求、创造请进来的办法和途径，努力创造“为我所用”的条件和机会。
（二）静心读书
读书，是一个人养心厚蕴的成长秘籍。我们要在学校和家庭营造浓厚的“书香气息”，要主动接近书、慢慢爱上书，多方面培养读书的兴趣。我把自己的书籍分成三类：沙发书、床头书、案头书。
沙发书，放在沙发上，翻开可读。久而久之，读书就会入了道，有了瘾。像《读者》《意林》《窗边的小豆豆》就适合放在沙发上阅读。床头书，一般是思想性强的书籍，能引起深度思考，澄澈心灵。我把《思维与智慧》《读书是教师最好的修行》《追风筝的人》等书籍，归为床头书。睡前一读，成为习惯。案头书，大多需要安静的环境来阅读，还需要随时记下感悟。像《论语》《给教师的建议》《静悄悄的革命》等专著类书籍，阅读时需要充沛的精力，需要宁静的心境。案头书能帮助我们在相关的教育现场中感悟提升，获得质的飞跃。 （三）经常写作
我觉得：人人都能写。一个有心人，读书多了，他就会发现这篇文章“似曾相识”——脑海中浮现“身临其境”的镜像，形成一种“原来这就可以写”的自信，产生一种模仿写作的冲动。他趁热打铁，敲击键盘，洋洋洒洒，文章初成，慢慢就成功了。我還记得20年前自己的文字第一次被刊登在地方报纸《三峡希望报》上，那是大学里的事儿。
步入讲台后，我的第一篇文章发表在《三峡日报》的副刊，虽然都是些千字文的“豆腐块”儿，却给了我拿起“笔杆子”的莫大鼓励。随着写作热情的日益高涨，我的文字见诸报端的机会多了起来。2012年，我在武汉大学参加学科带头人“国培”归来，受专家们的影响，加入了教育QQ群，一加就是好几十个。在QQ群里，有幸结识了全国各地的名师、学者们，在他们的帮助和鼓励下，我的文字有了新的突破。每年，我在数十家报刊杂志发表文章60余篇，这样算来几乎一周一篇。就这样，我的人生积淀逐渐厚实起来。2016年10月，我的第一本教育随笔《找到做教师的感觉》由南京大学出版社出版。
值得注意的是，在纸媒公开发表文章，只是享受写作的一种形式而已。还有一种写作享受就是记录生活，进行自媒体传播。自媒体传播的途径多种多样，如博客、QQ空间、微信等都是记录所见所闻、所思所想、所感所悟的大众化传播平台。
从内容来看，除了发表论文之外，还可以写时评，写书评，写随笔，写事件等。素材来源是极其广泛的，只要是有心人，我们自身的课堂就是一个永不枯竭的“写作素材基地”。另外，教师还可以关注、参与报刊杂志的话题征稿。这些都能很好地促进我们去思考，去下笔，去争鸣。
一个有记录习惯的人，会从写作中找到无尽的快乐。写着写着，就会发现结集出版的时机成熟。积极写作，在写作中享受成功，何乐而不为？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。时代变了，环境变了，如果我们固步自封，守着一亩三分地，只能让“缘木求鱼”的故事重演。让教师生活“保鲜”，我们要学会变思维、换角度，有乐观的生活态度，有不止步于当前的勇气，有“改”和“变”的自觉。我相信每一名教师，只要让自己开始“思考—实践—写作—读书”的良性循环，必将拥有推动自身专业前行的正能量，教育人生必将富有更大的价值和意义。
【张家海，湖北省枝江市安福寺中学，教师】
责任编辑︱黄蜀红