【摘 要】
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文章阐述了《大学英语课程要求》的教学目标和斯韦恩(Swain)的输出假设理论，指出了汉语环境下英语应用环境的缺失对提高大学生英语综合应用能力的不利影响，提出了通过演讲活动
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文章阐述了《大学英语课程要求》的教学目标和斯韦恩(Swain)的输出假设理论，指出了汉语环境下英语应用环境的缺失对提高大学生英语综合应用能力的不利影响，提出了通过演讲活动这一强迫性输出对学生听说读写各方面进行训练与培养。通过实验班与对照班2年成绩的T值对比分析和问卷调查分析，论证了演讲活动对提高大学生英语综合应用能力及其他素质的有效性及其推广价值。
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