【摘 要】
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如何提高思想政治理论课课堂教学的针对性和实效性,是当前各类高校思想政治理论教育面临的首要课题。要达到此目的需要任课教师在备课和授课过程中,从贴近学生、贴近实际、贴
【基金项目】
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淮南职业技术学院社科研究基金《马克思主义思想政治教育层次性研究》资助课题(HJX09-13)
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如何提高思想政治理论课课堂教学的针对性和实效性,是当前各类高校思想政治理论教育面临的首要课题。要达到此目的需要任课教师在备课和授课过程中,从贴近学生、贴近实际、贴近生活角度出发,分层次细化课堂教学目标,使课堂教学同时满足不同群体、不同利益诉求的需要,在通过对低级的简单目标的逐个实现基础上,达到高级的复杂目标的最终实现。围绕"传授知识、培养能力、提高修养"的基本要求,思想政治理论课课堂教学目标可以分为:满足个体成长发展的基本需求,满足各类学校不同办学特色及特定专业培养计划需要,满足国家、社会对各类各级学校人才培养的一般要求三个基本层次。
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