面向全体学生,德智体全面发展,这是今天素质教育的总体要求。对我们每一个人来讲,尤其是对受教育的学生来说,“左右开弓,两侧并行”,促进身心素质的全面发展,是培养跨世纪人才的重要途径和目标。
　　所谓“左右开弓,两侧并行”,是指全面开发人体机能潜力,左右脑协调,左右手齐动,上下两侧搭配一致,从而又进一步锻炼左脑和右脑,促进身心全面发展。这一思路的提出是人体素质全面发展的需要。
　　众所周知,一般人都有自己的习惯。其实,人的习惯成为惰势绝非好事。在我们的日常生产生活及各种活动中,是需要全面发展改变习惯的。所谓全才,就是人们普遍认为的具有多种才能、爱好,表现突出的人才。他们往往能文能武,能上能下,能干会想,用身体器官也是体脑一致,左右兼用,两侧并行,手脚协调。这样的人也就比那“单一者”具有更强的适应能力、应变能力和创新能力。
　　举些最简单的例子:用扁担挑东西,会换肩和只会用一肩相比,情况如何?建筑抹灰,两手换抹和只会用一手效果怎样?看那比赛场上,两手都会投篮挥拍,两脚都能射门起跳,前后左右都运行如飞兼顾周到比起那些“单撇子”顾此失彼“只会一手”是要强多了,更不要说那些自身怀绝技,比如左右手部能写能画,“一心多用”,边说边做,文武兼施,荣辱不惊,既会当官又能做兵的奇才啊!
　　今天提出这个话题,不过是面向全体学生,培养德智体全面发展的具体化和深入而已,两全方针是从总体上的要求和目的,而本话题是我们每个人实现全面发展的途径和方法,是从心理和生理以及人体未来发展和实际需要的角度上说的。人们当然可以按照原来的习惯生活“习以为常”,甚至一时“发挥自己的特长”,但是,我敢说,多想一些、多练一些对个人的发展是大有益处的。我敢说有意识地发挥左右手脚的能动作用,开发原来弱侧的潜力,使习惯来个有意有益的改变,“增益其所不能”,也必然激发脑力的潜能。故此,各位研究专家、教育有心人将此作为一项课题进行探讨,从中得到为跨世纪人才培养有益的东西来。
　　会不会有人嗤之以鼻,认为这是哗众取宠,小题大做,故弄玄虚?肯定会有的,他们甚至会说,那是很容易的事吗。那么,我们就先自己做点小小的简单的实验吧!改变你平常用筷子的手夹起一口菜送到嘴里或当一回“左撇子”(当然原来是“右撇子”),写几个粉笔字,打一局乒乓球……会有怎样的感觉?我敢说绝大多数试验者都不会得心应手而自觉好笑的,更不要说去做复杂点的事了。
　　“左右开弓”体验人的一种素质,它是人生的需要。特殊的环境、特殊的人身就更需要这种素质,这是我们稍加留意就了解和体会到的事情。“两侧”并行促进左右脑或全脑的发育又是我们都容易理解的,那我们要全面发展何不从自身从现在就开始行动。省查自己的习惯,找出曾“被闲置”或总处于“从属地位”的一侧(包括手、脚、肩、眼、脑等),有意识地予以改变和开发,让不常动的常常动,不会动的动起来,交换使用“左右肩”,从刷牙、用筷子开始,从照镜子“拔白发”做起,从能改变的习惯行动吧,“给自己出难题”就是在“增加动力”。
　　作者单位:新疆新源县中心小学