【摘 要】
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目的:探究在不同年龄发生亲子分离儿童的情绪注意偏好特点。方法:从甘肃省天水市的120名中学生中筛选出有留守经历的被试70人,根据具体留守经历将被试分为三组:0~3岁亲子分离
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津师范大学心理学部,学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室
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目的:探究在不同年龄发生亲子分离儿童的情绪注意偏好特点。方法:从甘肃省天水市的120名中学生中筛选出有留守经历的被试70人,根据具体留守经历将被试分为三组:0~3岁亲子分离组,4~6岁亲子分离组,7~12岁亲子分离组。采用点探测实验范式,对不同年龄段发生亲子分离的青少年情绪注意偏好的特点进行研究。结果:在1~3岁发生亲子分离的青少年,对于负性情绪而言,探测刺激与目标刺激位置不一致时的反应时要显著长于位置一致时的反应时。结论:1~3岁发生亲子分离的青少年对于负性情绪出现了注意朝向。
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