论文部分内容阅读
小李是南宁市某特殊学校五年级的一名学生，该生结合韦氏儿童智力量表（WISC-IV）、社会生活能力量表进行测试，结果显示n为中度发育落后，医生诊断为中度孤独症谱系障碍。该生有较好的动手能力，但理解能力较差，且行为刻板。为了培养小李能实现更好的生n活自理能力，本研究运用工作方案的方法，训练孤独症儿童饭后主动收拾、清洁餐具；提高孤独症学生动手能力，减轻照顾者的负担。