【摘 要】
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公共日语动机类型研究在作为第二门语言的日语教学中占有十分重要的地位,而且在日语教育界属于起步阶段。我国在日语学习者中,除中学、高中阶段以日语为第一门外语的学生外,
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公共日语动机类型研究在作为第二门语言的日语教学中占有十分重要的地位,而且在日语教育界属于起步阶段。我国在日语学习者中,除中学、高中阶段以日语为第一门外语的学生外,大部分为升学之后开始学习日语的。对这部分学生来说,日语可以说是他们除汉语和英语之外的第三门语言。那么,他们为什么要学习日语呢?本文章将对高职院校公共日语学习动机类型、动机类型与动机强度的关系进行研究,以期对课程标准、课程设置提供有益参考职业英语教学目标的定位,阐述以“应用为目的、实用为主、够用为度”为职业英语教学的目标定位及其实践活动。
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