教育厅召开普教系统先进模范人物座谈会

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Rachellanye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
六月十四日上午,教育厅邀请参加江苏省一九八一年度劳动模范、先进集体授奖大会的五十七名普教系统的代表举行座谈。主持座谈会的教育厅副厅长周尔辉同志热情地请到会的劳模介绍经验和先进事迹,并对本省教育事业的发展提出意见。会上,有朱国祥、杜健、施慎予、周定南、王美卿、杨丽华、周琪和李吉林等八位同志发了言,他们谈到了如何始终不渝地依靠党的领导,忠诚党的教育事业,坚持贯彻党的教育方针的经历和体会;谈到了如何刻苦 On the morning of June 14, the Education Department invited representatives of 57 general-education systems participating in the model awards and awards ceremony of the collective awards ceremony in Jiangsu Province in 1981 to hold a forum. Comrade Zhou Erhui, deputy director of the Department of Education who presided over the symposium, warmly invited the model workers at the meeting to introduce his experiences and advanced deeds and put forward opinions on the development of education in his province. At the meeting, eight comrades, including Zhu Guoxiang, Du Jian, Shi Shenyu, Zhou Dinnan, Wang Meiqing, Yang Lihua, Zhou Qi and Li Jilin, made speeches. They talked about how to unswervingly rely on the leadership of the party and loyal to the party’s education and insisted Carrying out the experience and understanding of the party’s education policy; talked about how hardworking
其他文献
国家级精品课作为国家级示范性课程,具有一流教师队伍、先进的教学思想和科学性的教学内容.遗传学教学的改革过程中,充分利用遗传学国家级精品课资源,在教书育人、教学模式和
党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),明确提出“推进媒体深度融合,实施全
期刊
结合高等职业教育的实际,探讨了生物类专业《遗传学》教改过程中的课程定位、教学内容选取、教学方法与手段的应用、教学效果评价等方面的问题,总结了经验,分析了存在的问题,
1984年第二十三届奥运会期间,洛杉矶纪念体育场。当维丽芮·布里斯克·胡克斯,这位一个两岁小孩的母亲,站在女子400米最高一层领奖台上,抚摸着光灿灿的金质奖章时,情不自禁
因机体功能的衰退,老年人群容易成为病原微生物侵扰的对象,且受害程度远比其他年龄段人群要深。但是,不少老人往往不了解,预防接种疫苗也是防病的重要举措。这种方式既简便易
遗传学是生物科学类、植物生产类和医学类等专业的重要基础课,又是发展最迅速的学科之一.因此,加强教学内容改革,改进教学方法,是遗传学教学研究的中心内容和客观要求.本文从
现代医学认为,笑是运动,能使人健康长寿,而且还能治病。于是,我便称它为“微型体育锻炼法”,特向诸位推荐。做为一名笑的艺术工作者,我引以自豪。倒不是我制造了什么笑,而是
分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、生命本质、生命活动及其规律的学科,它涵盖了生命科学的各个领域,已成为生命科学的领头学科.医学分子生物学是医学学生的一门非常
医学遗传学的飞速发展,使它已成为现代医学的前沿学科.临床医学作为医学教育的主体,亟待新鲜血液的注入.本文探讨通过关注学科前沿、丰富教学手段、利用网络资源、优化实验教
遗传学是生命科学各门学科的核心,在各类大学教育教学中都受到广泛的关注和欢迎.作为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一,遗传学的教学内容日益更新,并逐渐向更深层次