【摘 要】
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入世,不仅是以经济自由主义理想为内核的贸易自由化对中国企业制度、产业结构和市场规则巨大冲击的历史性事件,也是以市场价值取向为主体的文化意义渗透对中国教育价值观念、
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入世,不仅是以经济自由主义理想为内核的贸易自由化对中国企业制度、产业结构和市场规则巨大冲击的历史性事件,也是以市场价值取向为主体的文化意义渗透对中国教育价值观念、专业构成和教学运作深刻突破的标志性事件,教育经济学家把教育、科技、经济三者间关系描述为:今天的教育、明天的科技、后天的经济;入世后继续教育与科技、经济的互动关系愈加呈现出"一体化",继续教育理念,表现在服务-市场-产业中,正如联合国教科文组织在《学习--内在的财富》中所言:在智力资源作为发展因素与物质资源相比将越来越占优势的未
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