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音乐是情感的艺术，歌曲、乐曲都是艺术家情感的结晶。因此在教学中必须紧紧抓住学生的“情”与“感”，创设富有音乐性和情感化的美好情境，帮助学生投入音乐活动，使音乐审美教育始终具有独特的情感色彩，真正做到情境交融，寓教于情。我在教学歌曲《云》一课中，营造了一系列具有浓郁审美色调的情境，使学生既获得技能技巧的训练，又受到感情的陶冶，音乐审美素养得到全面的培养。一、在体态律动中入情体态律动是在音乐伴奏下身体的运动，身体的运动是在音乐的感染下产中的，两者的相互交融，使音乐与运动之间形成相互补充，有助于加深学生对音乐的