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摘要：幼儿园教学是我国教育体系中的重要部分，对于我国实际的启蒙教育有着关键作用和意义，能够充分提高幼儿的基础能力和素质，对于后期的发展与成长有着很大的帮助性效果和意义。随着我国经济实力的不断提高，我国对于相关的幼儿教育更为重视，积极开展相关的教学活动，以此来提高幼儿的综合能力以及素质。在近几年更是积极在幼儿园内开展相关的户外活动，通过户外活动来促进儿童的成长，保证儿童交流能力以及动作发展都会得到很大的成长效果。因此，相关教学单位和教学人员应该引起重视，积极提高打造和完善幼儿园户外活动，并且提高幼儿园户外活动的质量，从而促进儿童动作的发展与成长。对此，本文首先叙述当前幼儿园开展户外活动的可行性，随后简要说明幼儿园户外活动的现状，接着对幼儿园户外活动质量和儿童动作发展关系进行分析，最后详细阐释提升幼儿园户外活动质量的策略途径。以此来供相关专业人士交流思考。
关键词：幼儿园;户外活动;质量;儿童动作发展;关系
引言：
幼儿园是我国教育阶段的基础阶段，对于幼儿的成长和发展有着重要影响，而随着我国社会建设的进步，我国对于相关基础社会建设工作有着更为严格的要求。而幼儿园作为基础教育工作，当前更是受到社会各界的关注与重视，加之当前对于幼儿教育标准要求以综合素质教育为主，将综合素质与能力作为幼儿成长的关键要素。因此，相关幼儿教学单位逐渐通过开展户外活动来实现幼儿动作能力的发展与提高，从而为幼儿后来的学习、成长打下坚实基础，贯彻落实综合素质教育的教育方针和教育政策。
一、当前幼儿园开展户外活动的可行性
（一）入学率不断提高
当前，随着我国经济实力的不断提高，我国对于实际的社会建设工作愈发重视，不断提高教学单位和教学工作的资金投入，推动我国教育质量和教学环境的提高。基于这样的社会环境和政策扶持，我国当前的幼儿园数量得到飞速的提高，而幼儿园自身的入學率也持续上升，幼儿园学生数量持续提高。而幼儿园作为幼儿最常待的地方，其周围的环境对于幼儿的生活、成长都有很大的影响，此外，幼儿园作为启蒙教学的重要场所，其教学内容和教学互动对于幼儿的思想启蒙和能力发展更是影响巨大。基于这样的环境下，幼儿园开展户外活动的意义和价值愈来愈大，对于幼儿个人的成长和发展都有影响，其可行性较高。
（二）教育思维的转变
教育思维的转变对于我国幼儿教学也有很大的影响，在过去传统的教学理念中，大部分家长对于幼儿园的重视程度都不高，只是将幼儿园作为一个托管班看待，认为幼儿园所教授的相关知识都能够在家中进行和开展，对于幼儿园教育的专业性保持怀疑。但是，随着我国经济水平的提高，人们的生活水准和消费能力也随之提高，部分家长对于幼儿园以及私人早教机构开始关注，对于幼儿自身的早教也予以重视，逐渐认可幼儿园的教学专业度以及教学需要。基于这样的社会需求之下，我国的幼儿园开展户外活动教学工作逐渐得到相关家长的认可和支持，相关幼儿户外活动的开展愈发得到普及，因此，从未来的发展趋势以及当前的发展效果来看，幼儿园进行户外活动教学当前的可行性较高。
二、幼儿园户外活动的现状
（一）户外活动形式单一
在对幼儿进行户外活动教学工作中，大部分幼儿园在对户外活动教学工作开展时间方面还是有着较大的缺陷，还需要对其进行必要的完善。而在实际幼儿园教学过程中，户外活动主要是受限于天气原因，一旦天气出现阴雨等情况就不能够达到预期的户外教学活动，从而只能够利用其他的教学方式进行代替，从而造成户外活动较少的情况出现，使得大部分幼儿只能够在室内进行相关的活动。并且，大部分教师在不能够进行户外活动教学后，都是在室内进行重复的理论教学和游戏教学，这样的教学模式过于单一，从教学质量和教学意义方面根本不能够达到同户外教学相同的效果。基于这样的教学现状问题，相关教学单位和教师应该予以重视，虽然天气属于不可控的因素，但是对于教学形式方面相关教学人员可以下足功夫，进行创新、发展，从而实现预期的教学效果[1]。
（二）安全措施不到位
幼儿户外活动教学是当前幼儿教学的重要内容，其主要将其放置于户外进行的游戏活动教学，能够大大提高学生的实际参与能力以及其他综合素质，对于学生未来的成长、学习有着重要的影响。但是，在实际的幼儿户外教学过程中，大部分幼儿园自身的幼儿教师数量不够，从而出现一两个教师带领几十个幼儿参与户外活动。而幼儿自身较为好动，并且对于户外活动的参与积极性较高，一旦不能够保证幼儿活动中可控性，就会容易出现一些安全问题。此外，由于教师自身的引导工作以及意识不到位，也会促使幼儿存在一定的安全隐患，对于幼儿园开展幼儿户外教学活动的工作极为不利，不能够达到预期的教学效果和教学质量。对此，相关教学单位和教师应该引起重视，保证幼儿在进行户外活动教学工作中的安全性。
（三）户外场地建设还需完善
在进行幼儿户外活动教育工作中，相关教育人员需要利用户外设施进行相应的户外活动教育工作。但是，在实际的户外活动教育工作中，大部分幼儿园自身的户外活动设施建设不完善，极不利于幼儿户外活动教育工作的开展。首先，幼儿园户外活动设施的安全性不达标，有的幼儿园对于一些如水池的景观设施安全防护工作不到位，隐藏着较大的安全隐患。其次，幼儿园户外活动中的遮阳设施还需完善，在户外活动中，大部分是选择在出太阳的时候进行户外活动教学，幼儿身体脆弱，一旦遮阳工作不到位对于幼儿的身体健康也有一定的影响。此外，避雨设施不到位同样也不利于幼儿园户外活动教学工作的开展，容易导致幼儿自身不能够很好的进行户外互动，降低户外活动教学质量。
三、幼儿园户外活动质量和儿童动作发展关系
（一）幼儿园户外活动的设施种类健全程度同儿童动作发展有着关键联系
幼儿园户外活动教学是幼儿园教学的关键，对于幼儿园自身的成长有巨大关系。而在进行户外活动过程中，户外活动的设施种类，对于户外活动教学质量有着关键影响。设施种类较多，就意味着能够进行的户外活动种类较多，就能够达到预期的户外活动教学效果。而幼儿参与的相关户外活动种类多，就能够起到对自身动作发展训练的效果[2]。 （二）户外活动的导护工作对于儿童动作发展也有很大关系
在户外活动教学工作中，相关教师对于幼儿进行导护工作也对于整体幼儿教学工作有着很大的影响效果。通过导护工作，既能够保证幼儿在进行户外活动教学中的安全，还能够达到预期的教学质量和教学效果。从而在根本上提高幼儿的户外教学效果，促使幼儿动作发展能力得到有效的提高。
四、提升幼儿园户外活动质量的策略途径
（一）提升幼儿教师的专业素质
幼儿园户外活动教学是幼儿教学的重要内容，对于幼儿自身的发展与成长有着重要效果。而教师作为幼儿户外教学活动开展的核心成员，其自身的素质与能力对于幼儿户外活动教学的质量有着关键的影响效果。基于此，相关教学单位和教师应该引起重视，积极提高幼儿教师自身的户外教学能力以及引导能力。其次，教师还需要完善教学思维，以一种综合素质教学为主的教学理念进行教学，大大提高教学效果和教学质量。最后，相关幼儿园对于幼儿教师还应该定期对其进行培训工作，让幼儿教师的专业能力和专业素质伴随着工作时间的增长而提高，从而促进实际的幼儿户外活动教学的质量和效果[3]。
（二）丰富户外活动教学设施
教学设施是幼儿户外教学的基本和关键，对于幼儿户外教学效果和质量有着巨大的影响效果。户外活动教学设施种类较多、安全性高对于开展户外活动教学必然有着良好的推动效果。基于此，相关教学单位应该加大资金投入，不断完善教学设施的种类和数量。其次，还应该根据实际幼儿的发展状况进行设施配备，保证能够锻炼到幼儿的各个动作发展，从而对幼儿的成长与进步产生积极的推动性效果和意义。最后，相关教学单位还应该注重对于户外互动教学设施的养护、维修工作，确保户外活动的相关教学设施能够在预期的教学标准中充分发挥效果，在保障幼兒自身的安全性的同时提高幼儿户外活动的教学效果和质量。
（三）完善教学形式和教学内容
当前，虽然大部分家长能够接受和鼓励幼儿园对幼儿进行户外活动教学，但是大部分家长都是保持“安全第一”的教育理念，对于幼儿的教学培养都不能够以过于开放的教学方式进行，导致教学形式较为单一。因此，要想提高幼儿户外活动教学的质量和效果，相关教学单位和教师就应该引起重视，意识到幼儿安全性的重要意义，在进行幼儿户外活动教学时，能够对其进行看护。只有在足够安全环境之下，才能够开展相应的幼儿户外活动教学工作，才能够充分提高幼儿的户外活动效果，让幼儿自身沉浸在户外活动之中，在参与户外活动的过程中不断提高自身的动作能力以及思维能力，对于幼儿未来的成长有着重要的推动性效果[4]。
五、结束语
综上所述，随着时代的进步和发展，我国的幼儿教学愈发得到社会各界的关注和重视。加之，综合素质教学理念的逐步深化，更是促使相关教学单位的创新发展。基于此，相关教学单位和幼儿教师应该认识到综合素质对于幼儿的重要意义，不断开展幼儿户外活动教学，在完善其教学工作过程中提升幼儿自身的动作发展以及综合能力的成长。
参考文献：
[1]陈月文，胡碧颖，李克建.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].学前教育研究，2018（04）：27-34.
[2]孙文倩.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].好家长，2017（41）：21-21.
[3]苏万霞.探究幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].课程教育研究（新教师教学），2017（13）.
[4]柳倩，曾睿.3-5岁儿童动作发展及其与早期认知、学习品质的关系研究[J].全球教育展望，2018，v.47;No.370（05）：96-114.
陕西学前师范学院，陕西，西安，710100
关键词：幼儿园;户外活动;质量;儿童动作发展;关系
引言：
幼儿园是我国教育阶段的基础阶段，对于幼儿的成长和发展有着重要影响，而随着我国社会建设的进步，我国对于相关基础社会建设工作有着更为严格的要求。而幼儿园作为基础教育工作，当前更是受到社会各界的关注与重视，加之当前对于幼儿教育标准要求以综合素质教育为主，将综合素质与能力作为幼儿成长的关键要素。因此，相关幼儿教学单位逐渐通过开展户外活动来实现幼儿动作能力的发展与提高，从而为幼儿后来的学习、成长打下坚实基础，贯彻落实综合素质教育的教育方针和教育政策。
一、当前幼儿园开展户外活动的可行性
（一）入学率不断提高
当前，随着我国经济实力的不断提高，我国对于实际的社会建设工作愈发重视，不断提高教学单位和教学工作的资金投入，推动我国教育质量和教学环境的提高。基于这样的社会环境和政策扶持，我国当前的幼儿园数量得到飞速的提高，而幼儿园自身的入學率也持续上升，幼儿园学生数量持续提高。而幼儿园作为幼儿最常待的地方，其周围的环境对于幼儿的生活、成长都有很大的影响，此外，幼儿园作为启蒙教学的重要场所，其教学内容和教学互动对于幼儿的思想启蒙和能力发展更是影响巨大。基于这样的环境下，幼儿园开展户外活动的意义和价值愈来愈大，对于幼儿个人的成长和发展都有影响，其可行性较高。
（二）教育思维的转变
教育思维的转变对于我国幼儿教学也有很大的影响，在过去传统的教学理念中，大部分家长对于幼儿园的重视程度都不高，只是将幼儿园作为一个托管班看待，认为幼儿园所教授的相关知识都能够在家中进行和开展，对于幼儿园教育的专业性保持怀疑。但是，随着我国经济水平的提高，人们的生活水准和消费能力也随之提高，部分家长对于幼儿园以及私人早教机构开始关注，对于幼儿自身的早教也予以重视，逐渐认可幼儿园的教学专业度以及教学需要。基于这样的社会需求之下，我国的幼儿园开展户外活动教学工作逐渐得到相关家长的认可和支持，相关幼儿户外活动的开展愈发得到普及，因此，从未来的发展趋势以及当前的发展效果来看，幼儿园进行户外活动教学当前的可行性较高。
二、幼儿园户外活动的现状
（一）户外活动形式单一
在对幼儿进行户外活动教学工作中，大部分幼儿园在对户外活动教学工作开展时间方面还是有着较大的缺陷，还需要对其进行必要的完善。而在实际幼儿园教学过程中，户外活动主要是受限于天气原因，一旦天气出现阴雨等情况就不能够达到预期的户外教学活动，从而只能够利用其他的教学方式进行代替，从而造成户外活动较少的情况出现，使得大部分幼儿只能够在室内进行相关的活动。并且，大部分教师在不能够进行户外活动教学后，都是在室内进行重复的理论教学和游戏教学，这样的教学模式过于单一，从教学质量和教学意义方面根本不能够达到同户外教学相同的效果。基于这样的教学现状问题，相关教学单位和教师应该予以重视，虽然天气属于不可控的因素，但是对于教学形式方面相关教学人员可以下足功夫，进行创新、发展，从而实现预期的教学效果[1]。
（二）安全措施不到位
幼儿户外活动教学是当前幼儿教学的重要内容，其主要将其放置于户外进行的游戏活动教学，能够大大提高学生的实际参与能力以及其他综合素质，对于学生未来的成长、学习有着重要的影响。但是，在实际的幼儿户外教学过程中，大部分幼儿园自身的幼儿教师数量不够，从而出现一两个教师带领几十个幼儿参与户外活动。而幼儿自身较为好动，并且对于户外活动的参与积极性较高，一旦不能够保证幼儿活动中可控性，就会容易出现一些安全问题。此外，由于教师自身的引导工作以及意识不到位，也会促使幼儿存在一定的安全隐患，对于幼儿园开展幼儿户外教学活动的工作极为不利，不能够达到预期的教学效果和教学质量。对此，相关教学单位和教师应该引起重视，保证幼儿在进行户外活动教学工作中的安全性。
（三）户外场地建设还需完善
在进行幼儿户外活动教育工作中，相关教育人员需要利用户外设施进行相应的户外活动教育工作。但是，在实际的户外活动教育工作中，大部分幼儿园自身的户外活动设施建设不完善，极不利于幼儿户外活动教育工作的开展。首先，幼儿园户外活动设施的安全性不达标，有的幼儿园对于一些如水池的景观设施安全防护工作不到位，隐藏着较大的安全隐患。其次，幼儿园户外活动中的遮阳设施还需完善，在户外活动中，大部分是选择在出太阳的时候进行户外活动教学，幼儿身体脆弱，一旦遮阳工作不到位对于幼儿的身体健康也有一定的影响。此外，避雨设施不到位同样也不利于幼儿园户外活动教学工作的开展，容易导致幼儿自身不能够很好的进行户外互动，降低户外活动教学质量。
三、幼儿园户外活动质量和儿童动作发展关系
（一）幼儿园户外活动的设施种类健全程度同儿童动作发展有着关键联系
幼儿园户外活动教学是幼儿园教学的关键，对于幼儿园自身的成长有巨大关系。而在进行户外活动过程中，户外活动的设施种类，对于户外活动教学质量有着关键影响。设施种类较多，就意味着能够进行的户外活动种类较多，就能够达到预期的户外活动教学效果。而幼儿参与的相关户外活动种类多，就能够起到对自身动作发展训练的效果[2]。 （二）户外活动的导护工作对于儿童动作发展也有很大关系
在户外活动教学工作中，相关教师对于幼儿进行导护工作也对于整体幼儿教学工作有着很大的影响效果。通过导护工作，既能够保证幼儿在进行户外活动教学中的安全，还能够达到预期的教学质量和教学效果。从而在根本上提高幼儿的户外教学效果，促使幼儿动作发展能力得到有效的提高。
四、提升幼儿园户外活动质量的策略途径
（一）提升幼儿教师的专业素质
幼儿园户外活动教学是幼儿教学的重要内容，对于幼儿自身的发展与成长有着重要效果。而教师作为幼儿户外教学活动开展的核心成员，其自身的素质与能力对于幼儿户外活动教学的质量有着关键的影响效果。基于此，相关教学单位和教师应该引起重视，积极提高幼儿教师自身的户外教学能力以及引导能力。其次，教师还需要完善教学思维，以一种综合素质教学为主的教学理念进行教学，大大提高教学效果和教学质量。最后，相关幼儿园对于幼儿教师还应该定期对其进行培训工作，让幼儿教师的专业能力和专业素质伴随着工作时间的增长而提高，从而促进实际的幼儿户外活动教学的质量和效果[3]。
（二）丰富户外活动教学设施
教学设施是幼儿户外教学的基本和关键，对于幼儿户外教学效果和质量有着巨大的影响效果。户外活动教学设施种类较多、安全性高对于开展户外活动教学必然有着良好的推动效果。基于此，相关教学单位应该加大资金投入，不断完善教学设施的种类和数量。其次，还应该根据实际幼儿的发展状况进行设施配备，保证能够锻炼到幼儿的各个动作发展，从而对幼儿的成长与进步产生积极的推动性效果和意义。最后，相关教学单位还应该注重对于户外互动教学设施的养护、维修工作，确保户外活动的相关教学设施能够在预期的教学标准中充分发挥效果，在保障幼兒自身的安全性的同时提高幼儿户外活动的教学效果和质量。
（三）完善教学形式和教学内容
当前，虽然大部分家长能够接受和鼓励幼儿园对幼儿进行户外活动教学，但是大部分家长都是保持“安全第一”的教育理念，对于幼儿的教学培养都不能够以过于开放的教学方式进行，导致教学形式较为单一。因此，要想提高幼儿户外活动教学的质量和效果，相关教学单位和教师就应该引起重视，意识到幼儿安全性的重要意义，在进行幼儿户外活动教学时，能够对其进行看护。只有在足够安全环境之下，才能够开展相应的幼儿户外活动教学工作，才能够充分提高幼儿的户外活动效果，让幼儿自身沉浸在户外活动之中，在参与户外活动的过程中不断提高自身的动作能力以及思维能力，对于幼儿未来的成长有着重要的推动性效果[4]。
五、结束语
综上所述，随着时代的进步和发展，我国的幼儿教学愈发得到社会各界的关注和重视。加之，综合素质教学理念的逐步深化，更是促使相关教学单位的创新发展。基于此，相关教学单位和幼儿教师应该认识到综合素质对于幼儿的重要意义，不断开展幼儿户外活动教学，在完善其教学工作过程中提升幼儿自身的动作发展以及综合能力的成长。
参考文献：
[1]陈月文，胡碧颖，李克建.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].学前教育研究，2018（04）：27-34.
[2]孙文倩.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].好家长，2017（41）：21-21.
[3]苏万霞.探究幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].课程教育研究（新教师教学），2017（13）.
[4]柳倩，曾睿.3-5岁儿童动作发展及其与早期认知、学习品质的关系研究[J].全球教育展望，2018，v.47;No.370（05）：96-114.
陕西学前师范学院，陕西，西安，710100