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通过完善团学第二课堂课余实践的制度建设，改革考核评价方式，积极建立第二课堂活动科学的认证记录、评价机制，以此推进素质教育由“软化”到“硬化”的转变，使团学第二课堂活动记录成为第二成绩单。
高等职业院校素质教育课余实践系统的建构与创新——以浙江经济职业技术学院为个案
【摘 要】
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通过完善团学第二课堂课余实践的制度建设，改革考核评价方式，积极建立第二课堂活动科学的认证记录、评价机制，以此推进素质教育由“软化”到“硬化”的转变，使团学第二课堂活动记
【机 构】
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浙江经济职业技术学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2015年4期
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