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数学教学的首要目的是引起学生对数学的兴趣，而除了教会学生对数学基本概念及计算技巧的掌握外，培养学生的思维及解决问题的能力是更为重要的一环。教师与学生的知识结构及学习能力存在差异，因而教师难以将数学知识直接移植给学生，为了达到良好的教学效果，教师与学生之间的沟通方法就显的尤为重要。学校学习的重要内容是要教会学生学习的方法，让学生形成自己的学习技巧，而这些技巧的掌握与否通常是借由学习评价来进行检测。传统的学习评价是以统一命题纸笔测验来进行，这样的评价简便易行，成为评价学生学习情况的主要方式。但这样的检测方法也