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准确理解资源教室的性质，是有效开展资源教室建设与促进其合理运行的基本前提。从服务对象来看，资源教室首要为残疾学生服务，而不是面向全体学生；从服务方式来看，资源教室是随班就读的辅助机构，不是单独的安置形式；从资源教室的功能来看，它是提供基本专业服务的场所，不是全能式的独立机构。
关于资源教室性质的几点认识
【摘 要】
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准确理解资源教室的性质，是有效开展资源教室建设与促进其合理运行的基本前提。从服务对象来看，资源教室首要为残疾学生服务，而不是面向全体学生；从服务方式来看，资源教室是随班就
【机 构】
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南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年15期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“全纳教育背景下的随班就读教师专业化研究”(编号:B-b/2016/01/57)系列成果之一
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