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【摘要】班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校、教师、学生之间的联络者。要使学生养成良好的道德品质和良好的行为习惯，重要的因素就是班主任能否有效地进行班级管理。本文从尊重、自信、微笑、真情等方面进行粗浅地阐述班级管理，以飨读者。
【关键词】尊重；自信；微笑；真情
On the Class Management
Lu Kemin
【Abstract】Class is the class organizer and leader of work, schools, teachers, students, liaison between the. For students to develop good moral character and good behavior, the important factor is the classroom teacher can effectively manage. In this paper, respect, confidence, smile, and other aspects of the truth expounded superficial class management, the readers.
【Key words】Respect; Self-confidence; Smile; Truth
用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。“用心做”这三个简单的字，贯穿了我工作，我始终如一地信守这三个字，惴惴然怕误人子弟。
作为一名班主任老师，要真正能管理好班级，我认为“用心”做到如下几方面工作。
1.正确使用批评语言，让学生体会到尊重和信任
学生本是一张白纸，难免出差错。教师在批评违纪生时，怎样使教师的“冲天怒气”不会白发，而又在违纪生身上产生预期的效果？---严父般的慈爱（夸美纽语斯）。我让学生深切感到我的批评是出于“惩前毖后，治病救人”之好心，而不是出于把他们一闷棍打死之恶意，使学生深切地感到我这种批评中处处闪现着“仁”的光华，熔铸着我对他们炽热的师情,负载着我对他们的现解、信任、爱护和一视同仁，包含着我对他们的人格高度尊重，没有一丝的偏见，一毫的恶意，任何的歧视。绝对是“充满人情味的关切”，由于在工作中，我时刻采用正确的批评语言，学生就会欣然接受我奉献给他们的这一朵朵“多刺”但却散发着浓郁师爱芳香的玫瑰花。
尊重和信任学生,可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。”我坚守这信言，让学生充分感到教师对他们的尊重和信任。
2.尽力使学生尝试成功，树立自信
教师的天职在于唤起学生的自信，播撒给他们希望的种子。美国教育工作者玛西亚写他小学的教师约克把成绩平平、缺乏自信、面对社会感到前途茫然的人召集一起，赠给每人一个小盒子，盒子里有一个小珍珠，他说：“同学们，他代表着你们的潜力，你们要为自己去追求。把种子放在牡蛎里，他就能长成价格丰厚的珍珠。同样，你们每一个人心里都拥有一颗伟大的种子。”这个故事告诉我们，当学生感到自卑时，给学生以自信、能力、勇气和力量；当学生感到迷惘时，应给他们指航的灯塔；当学生对学习、生活感到失望时，应给他们希望。这正是“八心”中“奋”的体现——坚定的自信心。
我在教学过程中深深明白：人都有一个追求完美，得到别人承认的愿望。因此，我解决“差生”问题的合理思路就是反其道而行之，即变反复失败的恶性循环为反复成功的良性循环，通过帮助学生反复成功，提高学习的自信心，发展学生的学习积极性。
3.把微笑送给学生
笑是人的本能，是礼貌的象征，在教学中，教师在关键时笑一笑，会带来意想不到的效果。
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
无论在课堂还是在课外，当您带着微笑去解答学生的问题时，并给予学生信心，就能使学生的紧张状态得到松弛，从而消除了他们的恐惧感，师生之间的距离进一步缩短，相互产生良好的亲切感，使学生在和谐的气氛中学到应有的知识。通过耐心，微笑，唤起学生的信心，播撒给他们希望的种子。当他们迷惘时，成为他们指航的明灯，当他们失望时，给他们以信心，笑对生活，笑对人生。
4.把真情送给学生
当老师确实需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在“怕”的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，踏踏实实做好班主任工作，从点点滴滴起，做好学生的榜样，用心管理，班级就会在你的培育下变成一朵艳丽的花朵！
收稿日期：2011-01-27
【关键词】尊重；自信；微笑；真情
On the Class Management
Lu Kemin
【Abstract】Class is the class organizer and leader of work, schools, teachers, students, liaison between the. For students to develop good moral character and good behavior, the important factor is the classroom teacher can effectively manage. In this paper, respect, confidence, smile, and other aspects of the truth expounded superficial class management, the readers.
【Key words】Respect; Self-confidence; Smile; Truth
用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。“用心做”这三个简单的字，贯穿了我工作，我始终如一地信守这三个字，惴惴然怕误人子弟。
作为一名班主任老师，要真正能管理好班级，我认为“用心”做到如下几方面工作。
1.正确使用批评语言，让学生体会到尊重和信任
学生本是一张白纸，难免出差错。教师在批评违纪生时，怎样使教师的“冲天怒气”不会白发，而又在违纪生身上产生预期的效果？---严父般的慈爱（夸美纽语斯）。我让学生深切感到我的批评是出于“惩前毖后，治病救人”之好心，而不是出于把他们一闷棍打死之恶意，使学生深切地感到我这种批评中处处闪现着“仁”的光华，熔铸着我对他们炽热的师情,负载着我对他们的现解、信任、爱护和一视同仁，包含着我对他们的人格高度尊重，没有一丝的偏见，一毫的恶意，任何的歧视。绝对是“充满人情味的关切”，由于在工作中，我时刻采用正确的批评语言，学生就会欣然接受我奉献给他们的这一朵朵“多刺”但却散发着浓郁师爱芳香的玫瑰花。
尊重和信任学生,可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。”我坚守这信言，让学生充分感到教师对他们的尊重和信任。
2.尽力使学生尝试成功，树立自信
教师的天职在于唤起学生的自信，播撒给他们希望的种子。美国教育工作者玛西亚写他小学的教师约克把成绩平平、缺乏自信、面对社会感到前途茫然的人召集一起，赠给每人一个小盒子，盒子里有一个小珍珠，他说：“同学们，他代表着你们的潜力，你们要为自己去追求。把种子放在牡蛎里，他就能长成价格丰厚的珍珠。同样，你们每一个人心里都拥有一颗伟大的种子。”这个故事告诉我们，当学生感到自卑时，给学生以自信、能力、勇气和力量；当学生感到迷惘时，应给他们指航的灯塔；当学生对学习、生活感到失望时，应给他们希望。这正是“八心”中“奋”的体现——坚定的自信心。
我在教学过程中深深明白：人都有一个追求完美，得到别人承认的愿望。因此，我解决“差生”问题的合理思路就是反其道而行之，即变反复失败的恶性循环为反复成功的良性循环，通过帮助学生反复成功，提高学习的自信心，发展学生的学习积极性。
3.把微笑送给学生
笑是人的本能，是礼貌的象征，在教学中，教师在关键时笑一笑，会带来意想不到的效果。
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
无论在课堂还是在课外，当您带着微笑去解答学生的问题时，并给予学生信心，就能使学生的紧张状态得到松弛，从而消除了他们的恐惧感，师生之间的距离进一步缩短，相互产生良好的亲切感，使学生在和谐的气氛中学到应有的知识。通过耐心，微笑，唤起学生的信心，播撒给他们希望的种子。当他们迷惘时，成为他们指航的明灯，当他们失望时，给他们以信心，笑对生活，笑对人生。
4.把真情送给学生
当老师确实需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在“怕”的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，踏踏实实做好班主任工作，从点点滴滴起，做好学生的榜样，用心管理，班级就会在你的培育下变成一朵艳丽的花朵！
收稿日期：2011-01-27