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摘 要： 兴趣是促进学生学习的重要条件，而识谱是学琴的第一步，正确的坐姿是弹好钢琴的基础。初级阶段的钢琴学习必须注意少儿的表现能力培养，音乐感受能力与科技同步发展，才是学习钢琴的发展方向。
关键词： 少儿钢琴 入门训练 准备 基本训练
一、入门前的准备
1.兴趣的培养
兴趣是促进学生学习的重要条件，而浓厚的学习兴趣可以催生巨大动力，以取得良好的学习效果，尤其在钢琴学习中至关重要。兴趣的激发是学习钢琴的重要条件，儿童学钢琴前，欣赏钢琴演奏家的表演及同龄儿童的表演是必不可少的。培养音乐欣赏能力的过程，可激发孩子对钢琴学习的浓厚兴趣。同时要培养学习者运用自己已掌握的文化知识理解音乐，在学习中讲述与作品相关的中外音乐历史。现代网络技术发达，还可通过网络搜索观看音乐剧及音像视频，聆听经典音乐，从而激发对音乐的浓厚兴趣。
2.识谱
识谱是学琴的第一步，五线谱是全世界通用的音乐语言。如果在识谱上存在问题，则将影响整个学习过程，学琴就很难开展下去。钢琴识谱能力训练是钢琴教学中的手段之一。识谱能力的培养是一个复杂而漫长的过程，它必须通过教师深入浅出的教学和师生持之以恒的努力才能达到为钢琴学习服务的目的。钢琴识谱不仅是一种知识、一种读谱技能，还是关系学生主动学习、广泛学习、持续发展、终身享用音乐的重要基础，我们应该在儿童最初接触音乐的时候打好、打牢基础，在初学阶段，尤其年龄小的儿童常把音符的音高和时值概念弄混淆，这一点值得提醒。在识谱教育中遵循少儿的兴趣特点，通过形象图片或故事进行教学。如一些音乐语言可组合画成动物进行记忆。节奏、节拍的训练可通过节拍器或形象的声音模仿、舞蹈动作，让儿童感受节奏，学好节奏和节拍，为学习钢琴打好基础。
二、基本训练
1.坐姿与手型
坐姿是学习弹琴的第一步。正确的坐姿至关重要，关系学琴者的发展，对演奏过程中身体各部位的协调、正确的触键方法及弹奏的声音都有严重影响，因此，正确的坐姿是弹好钢琴的基础。
（1）坐姿。弹奏时，要伸直背部，稳定腰以下部位，垂直小腿与脚，和大腿成90度，以便较好地支撑全身重量，为踏板学习提供方便，也可将右腿放在踏板旁。年幼脚踏不着地的儿童，可在脚下按大腿与小腿90度角放坚实的硬物支撑，在手放落到键盘时，肘、腕保持在一条水平线上。为了形成正确的弹奏姿势，老师要根据学生的高矮调整琴凳的高低，手放到键盘上时，前臂与肘自然向前伸出，肘腕与手在相同水平高度。
（2）手形。最自然的手形是人在放松站立时，两臂下垂、两手自然呈半圆弧状置于两腿外侧。初学者在训练手形的半圆支撑力量时，要先调整好坐姿，然后将两手呈圆形分别自然地放在两腿膝盖头上，自然地呈现出两手每个手指的三个关节，这就是弹奏的基本手形。其他的弹奏都是在保持基本手形的基础上进行。只有掌握正确手形，才能保证训练的正常进行。
2.弹奏
手到肩的各部位整体或局部运动均与钢琴弹奏密不可分，重量弹奏法是入门学习中普遍运用的弹奏法。训练幼儿可运用《小汤普森教材》，从手臂重量的断奏音开始，并从单音的一指开始。在弹奏每个音前，肩、臂、腕都要自然放松，由臂带起肘腕后自然落在琴键上，并将力量挂在指尖，手型支撑，腕、臂自然放松。然后可进行双音一组的连音训练。相继进行三音、四音一组连音的训练。从断奏到小乐句连奏的训练，促进幼儿形成旋律概念。学习时引导学生倾听力量落下去的声音，既不能砸更不能敲，要发出丰满、圆润的音色。
重量弹奏与手指训练是钢琴力度强弱变化、音色、表现力充分结合的重要学习途径。
3.手指的练习
五个手指是手和弹奏部位直接接触琴键的媒介。要使弹奏的每个声音干净清晰，就要使各个手指下键、离键的动作迅速而敏捷。手指既有爆发力，又有控制力。需要手指弹出一个个音符连成乐句，清晰表达作者及表演者的心声，表达作品的内涵，因此训练每个手指的灵敏是钢琴教学中的重要任务。手指的独立训练分快速和慢速、高音指、机械训练等几种形式。初学钢琴者对独立指的概念了解较少，也无能力快速下键。训练时可用高抬指、自然下键的动作，做一些机械式练习，如五音位置上不转换手指的各手指抬起，落下练习，打开指掌关节，也可使用《哈农指法练习》的第一条练习的第一音阶，放慢速度进行高抬指练习。
4.音乐感
初级阶段的钢琴学习必须注意少儿表现能力的培养。它包括音乐感觉即音乐的敏感性、音乐的表现，即理解音乐与表达音乐的能力。要通过音乐的旋律和声音色彩、节奏的律动、音乐主体的编排、音色等感受音乐内容、音乐意境和艺术形象，学习音乐而不深入音乐毫无意义。要培养音乐同内心感觉的联系，同自己的演奏联系起来。音乐感受能力与科技同步发展，才是学习钢琴的发展方向。
总之，钢琴演奏的学习，不仅要培养学习者的耐心、坚强的意志，而且要培养学习者对艺术的欣赏能力，在循序渐进的过程中提高钢琴演奏水平。
关键词： 少儿钢琴 入门训练 准备 基本训练
一、入门前的准备
1.兴趣的培养
兴趣是促进学生学习的重要条件，而浓厚的学习兴趣可以催生巨大动力，以取得良好的学习效果，尤其在钢琴学习中至关重要。兴趣的激发是学习钢琴的重要条件，儿童学钢琴前，欣赏钢琴演奏家的表演及同龄儿童的表演是必不可少的。培养音乐欣赏能力的过程，可激发孩子对钢琴学习的浓厚兴趣。同时要培养学习者运用自己已掌握的文化知识理解音乐，在学习中讲述与作品相关的中外音乐历史。现代网络技术发达，还可通过网络搜索观看音乐剧及音像视频，聆听经典音乐，从而激发对音乐的浓厚兴趣。
2.识谱
识谱是学琴的第一步，五线谱是全世界通用的音乐语言。如果在识谱上存在问题，则将影响整个学习过程，学琴就很难开展下去。钢琴识谱能力训练是钢琴教学中的手段之一。识谱能力的培养是一个复杂而漫长的过程，它必须通过教师深入浅出的教学和师生持之以恒的努力才能达到为钢琴学习服务的目的。钢琴识谱不仅是一种知识、一种读谱技能，还是关系学生主动学习、广泛学习、持续发展、终身享用音乐的重要基础，我们应该在儿童最初接触音乐的时候打好、打牢基础，在初学阶段，尤其年龄小的儿童常把音符的音高和时值概念弄混淆，这一点值得提醒。在识谱教育中遵循少儿的兴趣特点，通过形象图片或故事进行教学。如一些音乐语言可组合画成动物进行记忆。节奏、节拍的训练可通过节拍器或形象的声音模仿、舞蹈动作，让儿童感受节奏，学好节奏和节拍，为学习钢琴打好基础。
二、基本训练
1.坐姿与手型
坐姿是学习弹琴的第一步。正确的坐姿至关重要，关系学琴者的发展，对演奏过程中身体各部位的协调、正确的触键方法及弹奏的声音都有严重影响，因此，正确的坐姿是弹好钢琴的基础。
（1）坐姿。弹奏时，要伸直背部，稳定腰以下部位，垂直小腿与脚，和大腿成90度，以便较好地支撑全身重量，为踏板学习提供方便，也可将右腿放在踏板旁。年幼脚踏不着地的儿童，可在脚下按大腿与小腿90度角放坚实的硬物支撑，在手放落到键盘时，肘、腕保持在一条水平线上。为了形成正确的弹奏姿势，老师要根据学生的高矮调整琴凳的高低，手放到键盘上时，前臂与肘自然向前伸出，肘腕与手在相同水平高度。
（2）手形。最自然的手形是人在放松站立时，两臂下垂、两手自然呈半圆弧状置于两腿外侧。初学者在训练手形的半圆支撑力量时，要先调整好坐姿，然后将两手呈圆形分别自然地放在两腿膝盖头上，自然地呈现出两手每个手指的三个关节，这就是弹奏的基本手形。其他的弹奏都是在保持基本手形的基础上进行。只有掌握正确手形，才能保证训练的正常进行。
2.弹奏
手到肩的各部位整体或局部运动均与钢琴弹奏密不可分，重量弹奏法是入门学习中普遍运用的弹奏法。训练幼儿可运用《小汤普森教材》，从手臂重量的断奏音开始，并从单音的一指开始。在弹奏每个音前，肩、臂、腕都要自然放松，由臂带起肘腕后自然落在琴键上，并将力量挂在指尖，手型支撑，腕、臂自然放松。然后可进行双音一组的连音训练。相继进行三音、四音一组连音的训练。从断奏到小乐句连奏的训练，促进幼儿形成旋律概念。学习时引导学生倾听力量落下去的声音，既不能砸更不能敲，要发出丰满、圆润的音色。
重量弹奏与手指训练是钢琴力度强弱变化、音色、表现力充分结合的重要学习途径。
3.手指的练习
五个手指是手和弹奏部位直接接触琴键的媒介。要使弹奏的每个声音干净清晰，就要使各个手指下键、离键的动作迅速而敏捷。手指既有爆发力，又有控制力。需要手指弹出一个个音符连成乐句，清晰表达作者及表演者的心声，表达作品的内涵，因此训练每个手指的灵敏是钢琴教学中的重要任务。手指的独立训练分快速和慢速、高音指、机械训练等几种形式。初学钢琴者对独立指的概念了解较少，也无能力快速下键。训练时可用高抬指、自然下键的动作，做一些机械式练习，如五音位置上不转换手指的各手指抬起，落下练习，打开指掌关节，也可使用《哈农指法练习》的第一条练习的第一音阶，放慢速度进行高抬指练习。
4.音乐感
初级阶段的钢琴学习必须注意少儿表现能力的培养。它包括音乐感觉即音乐的敏感性、音乐的表现，即理解音乐与表达音乐的能力。要通过音乐的旋律和声音色彩、节奏的律动、音乐主体的编排、音色等感受音乐内容、音乐意境和艺术形象，学习音乐而不深入音乐毫无意义。要培养音乐同内心感觉的联系，同自己的演奏联系起来。音乐感受能力与科技同步发展，才是学习钢琴的发展方向。
总之，钢琴演奏的学习，不仅要培养学习者的耐心、坚强的意志，而且要培养学习者对艺术的欣赏能力，在循序渐进的过程中提高钢琴演奏水平。